徐正莲
来宾市兴宾区小平阳镇初级中学 546111
【摘要】随着时代的进步，科技迅速发展，多媒体信息技术深入课堂，成为新教育改革体制下的一大重要举措。在初中英语教学中，现代信息技术起到了不可或缺的辅助教学作用。作为一门外国语言课程，英语学习是大部分初中生的难题，信息技术的使用改变了英语课堂乏味无趣的缺点，增加了学生上课的乐趣，使学生的学习态度由厌恶上英语课到逐渐喜欢上英语课。这创造了新的课堂教学模式，有效地提高初中生英语的学习效率。因此，本文就初中英语教学中信息技术的运用策略探究展开论述。
【关键词】初中英语 信息技术 策略
【正文】就目前的教育现状而言，教师在课堂中只是简单的运用讲授知识、练习、考试等一系列应试技巧，已经不能够满足学生上课的需求。而随着计算机技术的飞速发展，将现代信息技术应用到英语课堂中，已成为一大趋势。越来越多的学校和教师在课堂中使用多媒体进行授课，增加了课堂的趣味性，能够更好地吸引学生的注意力。教师作为学生课堂上的引领者，应该紧跟时代的步伐，把握机遇。将现代信息技术巧妙地运用到初中英语课堂的教学中，达到英语教学的最佳效果，使用当下现有的工具，为学生提供一个高效、多彩、有趣的学习环境。
一、现代信息技术的发展现状
近几年来，随着信息技术的飞速发展，计算机已经可以将传统教育下一些抽象的知识实现模拟数据化，呈现在学生的眼前，运用视频、音频、图像、影集等进行可视化教学。目前，信息技术的应用在我国高等教学中比较广泛，各大高等学校都建设有自己的校园网，并且这些高校利用学校的校园网实现了互助教学，让学生能够利用互联网进行自主在线学习，教师在线辅导，同学之间在线互相讨论，甚至线上考试等功能。并且各大高校设置了素材交流区域，每个教师制作的课件能够放在素材交流区域内，作为教学共享资源。并且，高校与高校之间也可以进行教学资源共享。与此同时，以网络为教学平台的远程教育也在蓬勃发展，各种网络教程层出不穷，可其中以各种软件应用视频教程与远程教学最为热门。尤其这两年由于疫情原因，2020年上半年学生几乎都是在家里上网课，出现了一批网课软件的同时，教师也不得不通过互联网和现代信息技术在家进行授课。例如钉钉、腾讯课堂、学习强国、学习通、智慧树等都是数字教学网课的产物。甚至QQ都推出了上课、打卡、作业等一系列为了网课产生的窗口。由此可见，现代信息技术应用到教学中已成为趋势，现代信息技术发展前景向好。
二、在初中英语教学中运用信息技术的具体措施
2.1拓展英语词汇，强化记忆效果
在初中英语教学中，英语词汇的积累量是英语写作和英语口语的基础，在一定程度上决定着英语学习的效果。但毕竟英语对于初中生来说是一门新的语言，背记英语单词又是一件乏味无趣的事情。所以，在初中英语教学过程中，教师可以通过现代信息技术辅导学生英语词汇的学习，运用多媒体来加强学生对英语词汇的理解，提高学生英语单词的记忆效果。
例如，教师在备课环节可以搜集和英语词汇相关的课外资料，像图片、音频、影集等。通过形象多样化的教学方式引导学生记忆单词，会比传统的教学方式更加直观和具体，有助于学生全心投入英语学习当中。
例如在学习译林牛津版初中英语七年级上册Unit1中的单词“swimming”和“swimming pool”时，教师可以在ppt上展示游泳的图片，同时标注游泳池这样辅助记忆。学习“fly”飞这个单词时，可以展示蝴蝶飞舞的图片，并且标注蝴蝶是“butterfly”，这样不仅学习了飞这个单词，还可以记忆蝴蝶这个单词。再比如，在教授关于动物的词汇时，为了解决学生容易混淆“tiger”和“giraffe”等词汇的问题，教师可以通过教室多媒体向学生展示凶猛的老虎还有可爱的长颈鹿的图画与视频，要求学生边读边看，增加学生对英语词汇的辨认能力，这样学生在阅读中看到于动物有关的词汇时就不会轻易认错了。
2.2模拟真实对话场景，提高学生口语水平
在传统教学模式中，学生缺少在实际生活中应用英语的机会，制约了学生口语能力的提升。中国学生大部分都能很好地做到背记单词和朗读英语课文，但是当真正的运用到日常生活交流中，却是一件极为困难的事，这就形成了一种趋势，中国学生学习的英语大多都是“哑巴英语”。因此，在日常生活中设置模拟一些使用场景，让学生在这些场景中应用课堂中学到的英语知识，让学生融入到场景当中，进行对话练习。随着不断的练习，不仅能够加深学生对英语知识的记忆，还能够锻炼学生的口语能力，让学生更加深刻的理解这门语言的艺术，整体英语水平也会有所提高。这时，教师就可以充分的发挥现代信息技术的独特优势，以信息技术为载体。首先，教师可以采用人机对话的模式，推荐学生使用一些比较适合自己的英语口语练习软件，鼓励学生进行模仿和训练。有一些软件还可以对学生的发音的标准程度和声音的清晰程度进行评价，帮助学生不断修正发音，提高口语能力。教师还可以建立网上视频英语交流语境，鼓励学生通过QQ或微信等一些互联网平台和学生、老师或者英语爱好者在互联网上进行英语交流。
例如在学习译林牛津版初中英语八年级上册Unit7《Seasons》时，在学习了“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”及“four seasons”的特点后，教师可以通过设置问题：“What's your favorite season? Give reasons.”让学生进行对话练习。同时，教师还可以通过使用多媒体，对学生学习的英语词汇进行拓展，例如代表秋天的落叶有很多种表达形式：fallen leaves、dead leaves、deciduous leaf。再通过图片、影集等形式加深学生的理解和记忆。经常进行对话练习，可以使学生形成语感，在写作中也有一定作用。为了避免学生在家无法进行对话练习，就可以使用软件进行人机对话。这样极大的解放了练习的方式和地点，提高了学习效率。让学生能够随时随地说英语，开开心心学英语。
【结束语】综上所述，运用现代信息技术是当下科技飞速发展时代的必然趋势，英语教师应该对在英语课堂中运用现代信息技术引起足够的重视。在新课程标准改革的引领下，将理论学习和实践探索相结合，对现下已有的技术进行充分利用，充分发挥价值。教师以现代信息技术为载体，对教学方法进行合理创新，拓展学生学习初中英语的空间维度，全面提升初中英语教学的质量。
【参考文献】
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[2]王思颖.初探现代信息技术在智慧初中英语课堂建设中的有效路径[J].英语广场,2020(23):131-133.