周金国
浙江省温州市瓯海区梧田第二中学325014
摘要：足球是一项历史十分悠久的运动，同时也是各国人民都十分喜爱的一项运动。在初中阶段对学生展开足球这项运动的教学能够实现足球文化的继承与发扬，并借助足球运动帮助学生形成良好运动意识，养成良好运动习惯，使学生获得健康且全面地发展。接下来笔者将围绕初中体育教学中学生足球兴趣的培养展开探讨，希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。
关键词：初中体育；足球兴趣；培养策略
前言：
初中学生正处于身体各项技能快速发育的阶段，对学生进行体育教学能够有效地锻炼学生的身体各项机能，帮助学生养成良好的身体素质，同时还能够使学生接触到各种各样的体育运动，挖掘学生的体育潜能，激发学生对于体育运动的喜爱之情。足球是初中体育教学当中一个必不可少的重要教学内容，足球运动属于团体运动，对学生展开足球教学能够提升班级学生的凝聚力，激发学生的好胜心，培养学生的运动积极性，最终促进学生健康且全面地发展。
一、激发学生的足球兴趣，教授学生相关的足球技能
初中阶段学生的学习压力相对来说会比较小，而且在初中生的心理和身体也正处于高速发展的阶段。作为一名初中体育教育工作者，应当在充分地认识到学生的发展规律和发展需求的基础上，为学生展开有效的足球教学。比如说初中阶段的学生正处于青春期，所以他们十分敏感且容易惆怅，因此初中体育教师在对学生进行足球训练时，一定不能用嘲讽的语气过多地去批评学生，这样不仅会使学生彻底丧失对足球这项运动的兴趣，另一方面还可能会导致学生的心理出现问题。正确的方法是初中体育教师应当经常去鼓励学生为学生加油打气，这样不仅仅会让学生感到身心的放松，另一方面还能够有效地消除学生对于足球这项运动的抗拒心理，激发学生的运动兴趣。
例如，教师在对学生展开足球训练时，应当将理论和实际严密地结合在一起，以此激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。比如说教师在为学生讲解完点球、颠球以及传球的规则和规范动作之后，教师就可以让学生自行组成两人一组或者是三人一组，在组内对所教授的动作进行模拟。学生在模拟结束之后，教师应当对每一小组的学生展开认真的点评，对动作十分规范且认真的小组给予热情的鼓励和赞美，对于动作不是规范的小组进行及时地纠正和安慰，以此让学生快速地去掌握关于足球这项运动的基本技能，同时还能够使学生在足球运动的过程当中感受到成就感和满足感。除此之外，教师还可以利用游戏展开教学，比如说教师可以开展颠球的游戏，让学生在规定的时间内尽可能多地去颠球，颠球数最多的学生获得最终的胜利，这样不仅能够很大程度上激发学生的欲望，同时还能够让学生从被动的练习者成为主动的进步者。
二、利用班级模拟比赛，提升学生的实战能力
相比较文字繁多的语文课，逻辑性较强的数学课和物理课，体育课对于学生来说有着很强的吸引力。
因为体育课一般都是在户外，一方面体育课能够给予学生充分地自由，另一方面体育课还能够使学生获得身心的放松。所以在进行体育教学时，初中体育教育工作者应当用多元化的教学方式给予学生丰富的运动体验，比如说在完成足球教学的动作之后，教师就可以为学生展开班级模拟比赛，这样即能够检验学生的学习成果，同时还能够有效地提升学生的实践能力。而且相对于枯燥乏味的重复动作的训练，学生更喜欢这样具有竞赛性质的比赛活动。
例如，在完成几节课动作和技能的教学之后，教师就可以为学生展开实践比赛。首先教师可以将班级当中的学生分成两部分让学生展开足球模拟比赛，其次为学生讲解比赛的规则，在规定的时间内成功截住对方球的队伍获得一分，成功射门的队伍获得两分，最后计算两组学生的总分数，总分数高的小组赢得比赛，教师还可以提前为学生准备一些奖品，比如说跳绳、毽子、沙包等等，将此作为奖励发放给赢得比赛的小组。这样的模式不仅仅能够使学生在实战当中积累更多的经验，另一方面还能够使学生获得成就感和满足感，最终有效地增强学生对于足球这项运动的训练积极性和训练主动性。
除此之外，体育教师还可以经常在校内组织比赛，让同年级的不同班级学生进行足球比赛，通过足球团体运动调起学生参与兴趣和团队合作、集体荣誉感等。并鼓励优秀的学生多去参加足球比赛，这样一方面能够检验自己的短板，另一方面还能够积累十分宝贵的经验，最终帮助学生形成良好的思维品质。
三、利用多媒体信息技术让学生了解足球文化
足球不仅仅是初中体育教学当中的一个重要的内容，同时也是一项大众运动，足球可以分为古代足球和现代足球两种，古代足球发源于中国，是由蹴鞠发展而来的，而现代足球则发展于英国。我们现在所学习的接触的足球、学习的足球就是现代足球。教师带队的学生展开足球这项运动的训练时，可以向学生讲解足球地起源，也可以为学生展开经典足球赛事的讲解，以此加深学生对于足球这项运动的理解和记忆，同时还能够有效地激发学生的运动兴趣。比如说教师可以利用多媒体信息技术为学生呈现相关的图片、视频，向学生讲解足球明星的精彩操作，如C罗、拉姆、梅西、内马尔等，引导学生将这些足球明星作为自己的偶像，教师也可以将讲解世界杯、中超联赛作为素材为学生展开讲解。这样不仅仅能够使学生对于足球这项运动有一个更为深入的认知，另一方面还能够有效地激发学生对于足球这项运动的热爱。
总结：
一言以蔽之，体育是一门充满活力和热情的学科，而足球则是一项具有强大的魅力的运动，在初中体育的教学过程当中，教师应当运用多元化的教学方式对学生展开足球训练，让学生对于这项运动产生浓厚的兴趣，吸引学生主动参与到足球运动当中去感受足球的魅力，使学生在足球运动当中真正的获得快乐与满足。利用足球运动有效的锻炼学生的身体素质，让学生养成一个良好的运动习惯，最终为学生的健康且全面发展奠定良好的基础。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的初中体育教育工作者带来一点微薄的帮助。
参考文献：
[1]赖文.如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].科学咨询,2020,(15):242.
[2]黄先强.论初中体育教学中学生足球兴趣培养的有效路径[J].中外交流,2020,27(2):175.
[3]郑刚刚.初中体育教学中培养初中生对足球兴趣的尝试[J].文渊（中学版）,2020,(6):73.