程玉风
武城县弦歌小学 山东 德州 253300
摘 要：随着我国教育事业的不断深入发展，各种各样的新型教育方法和教育手段在小学英语教学中得到了广泛的应用。其中，思维导图教学法尤为重要。英语知识对于小学生而言比较陌生，但是其在教育界中却占据着重要的地位，需要教师和学生加倍重视。学生只有具备较强的英语知识技能，才能够在今后的发展和学习中获得更多的有效帮助，走向世界大舞台。然而，在当前的小学英语知识教学中，还存在着部分问题，影响着整体英语知识教学的效率和质量，需要教师去一一探讨和解决。本文对此进行了简要的分析，并且针对思维导图在英语写作教学工作的运用提出了相关的策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效参考。
关键词：思维导图；小学英语；写作教学；运用策略
在传统的小学英语知识教学中，教师占据着课堂主体的地位，所开展的写作知识教学也并未顾虑到学生的实际感受和心里想法，所以学生的学习兴趣不高，很难收获可观的教学效果。而思维导图教学方法则能够以图形的方式反映出知识内容，为大脑形成一种系统性的抽象思维，从而更好的为学生提供知识分解和记忆，使学生能够掌握更多的知识。在小学英语知识的教学中应用思维导图教学法，就培养学生的学习兴趣，就能够令学生自身的学习积极性得到有效增强，从而达到提高学习效率和效果的目的，需要广大教师对此投入更多的重视目光。
一、依靠思维导图，激发学生学习兴趣
一个人只有对某一项事物充满兴趣才会主动的去了解、去学习，对待英语知识的教学也如此，学生只有对所学习的内容充满兴趣才能够认真的听讲，并且从中学会各种知识。但是在当前的英语写作教学中，部分教师没有注意到对学生学习兴趣的培养，所使用的教学方法还只是简单的“填鸭式”知识漫灌，这就严重不利于培养学生的学习兴趣。对此，教师通过思维导图的方式来进行英语写作知识的教学，就能够在极大程度上提高学生的学习兴趣，将知识内容浅显的表达出来。
例如，教师在进行“There’s Chinese dancing.”的课题知识教学时，可以通过对学生进行提问：“同学们知道吗？纽约市有一个唐人街”、“什么是唐人街呢？”这样的问题，让学生进行思考，然后再让学生站在“Daming”的视角上，用英文写一封关于唐人街的电子邮件，运用到自己所学习的英语单词。在这一过程中，教师通过为学生制作一个类似“唐人街——Chinatown、中国舞蹈——Chinese dancing”的思维导图，让学生对自己所学习的知识内容产生学习兴趣，从而主动积极的进行学习。这样的方法，能够有效的将学生的注意力和目光吸引至课堂知识学习中来，然后对所学习的知识内容进行深入思考，通过“”树状图的方式为学生提供一个思维向导，这就能够令学生在开展知识学习的时候收获更多的英语知识，提高自身的英语写作能力，在今后的发展和学习中能够提供更多的有效帮助。
二、依靠思维导图，营造和谐学习氛围
因为在传统的知识教学模式下，部分教师所使用的教学方并没有考虑到学生的实际感受和心理想法，只是通过知识漫灌的方式并不能让学生产生学习兴趣，所以学生在课堂上就会被其他事物所吸引，注意力没有放到学习上，教师对此心生不满，就更加严厉的对待学生，师生间不具备融洽和谐的关系，而课堂学习氛围也较为低沉，这就令学生感觉到了压抑和被动，对学习英语知识带来了不良影响。基于此，教师就需要通过使用思维导图的方式，营造一个和谐融洽的课堂学习氛围。
例如，教师在讲述“school is great fun!”的课题知识教学时，可以通过使用思维导图的方式将需要学习的单词、短语等知识进行排列，然后对学生讲述一下为什么学校很有趣，学生可能会回答“能学到很多知识”、“能认识很多的朋友”、“xx老师很有趣”等，然后让学生使用自己所学习过的单词和短语等写一篇英语作文，在课堂上讲一讲。在这一过程中，教师需要注意自身的语速、语气和语调，尽量变得柔和一点，使学生能够感觉到“如沐春风”，从而就能够结合着导图所展示出的知识关系进行英语的学习了，通过写作而提高自身的英语写作能力。同时，因为教师降低了对学生的“逼迫”所以在开展学习的时候就能够更加主动了，师生间的关系逐渐融洽，课堂学习氛围活跃，这对学生进行知识的学习而言，都是十分有利的。
三、思维导图与多媒体教学工具的结合
在当前信息技术发展迅猛的时代下，人们的生活、工作和学习中都出现了各种各样的多媒体设备和现代化科技手段，这些设备和手段在人们的生产生活中提供了巨大的便捷，同时能够丰富人们的业余生活。教师对此结合思维导图的方法加以运用，就能够让学生在学习到更多英语知识的同时，扩大自身的视野，为今后的发展和进步带来更多的有效帮助。基于此，广大教育事业工作者就需要合理的结合思维导图的优势和多媒体教学工具的优势，为学生英语写作能力的提高和视野的拓展提供更多的助力。
例如，教师在进行“Animals in danger”的课题知识教学时，可以通过使用思维导图的方式为学生陈列知识点，板书该学习的单词、短语和句子等，并且将世界上的各种珍惜动物进行讲解，再通过使用多媒体教学工具展示一下相关数据，让学生以“灭绝的动物”为主题写一篇英文作文。在这一过程中，学生能够通过思维导图来获得相关知识，同时，对于自己所不明白的问题、搞不清楚的数据等都可以通过使用多媒体工具进行查询，这就不仅仅为提高学生英语写作能力带来帮助了，还能够使学生课堂学习中获得其他的拓展知识，为学生今后的发展和学习带来了巨大有效帮助，对此，需要教师加以重视。
结束语：
纵观全文，因为小学生自身的年龄较低、自律性较差，所以若是教师在进行英语知识教学时没有抓住学生的注意力，就会令学生被其他事物所吸引，逐渐丧失对英语知识的学习兴趣。通过使用思维导图的教学方法，就能够让学生在进行英语知识学习的时候，全身心的投入，对所学习的知识内容有一个深刻的理解，从而更加牢固的掌握英语知识，在今后的发展和学习中能够提供更多的有效帮助。
参考文献
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