李晓宁
黑龙江省牡丹江市西三条路立新实验小学 157000
摘要：在小学体育教学中，一些体育教师采用的教学方法比较单一，导致一些小学生的积极性下降，课堂的氛围不够活跃，直接影响了体育课的教学质量。所以，小学体育教师应在实际教学中，开创有新意的教学方法，并在体育活动中导入有趣的体育游戏，使小学生在快乐的课堂氛围中学习体育知识进行体育训练，进而打造快乐的体育课堂。同时，为学生构建快乐课堂，也能够达到增强小学生体质，提高小学体育教学质量的目的。
关键词：小学体育；快乐课堂；构建
前言：
小学时期是培养小学生体育兴趣的关键时期，所以小学体育教师应在结合小学生活泼、喜欢玩游戏的特征，在课堂中导入有趣的体育游戏，有效改善课堂教学气氛。同时，教师应创新教学方法，有效减少小学生学习体育知识时枯燥、乏味的感觉，将多媒体技术恰当融入到体育知识的授课上，增加小学生的新鲜感，小学生的积极性不断增加，进而喜欢上体育课，主动参与体育教学活动，形成快乐体育课堂。
一、应用多媒体开创有新意教学方法
小学生由于年龄特征，活泼好动，注意力集中时间较短，体育教师在传授小学生体育知识时，若仅依据教材直接讲授体育知识，授课方法难免过于单调，容易使小学生产生枯燥的感觉，令体育课堂的气氛变得沉闷，不利于打造小学体育的快乐课堂。所以，小学体育教师应依据教材，有效应用多媒体技术，开创有新意的教学方法，提高小学生学习体育的效率。
如，在“单杠”的授课中，体育教师可以在课前先准备好完成每个单杠动作的图片，然后再进行授课。在授课过程中，教师先通过多媒体依次播放不同单杠动作的图片，让小学生的注意力充分集中到课堂上，更直观的了解每个动作的细节，然后教师再带领小学生来到操场，结合单杠相关动作进行示范，这样就可以不使小学生产生平淡乏味感觉，进而在快乐、轻松的心情下去进行单杠训练，更好掌握完成单杠的各个动作。
体育教师结合多媒体播放生动的体育图片，不仅可以冲击小学生的眼球，使小学生产生新鲜感，令小学生的注意力集中的体育授课上，积极进行体育训练，还可以打造快乐的体育课堂，使小学生愉快进行体育训练。
二、导入游戏让体育课堂充满快乐
激发小学生的体育兴趣是构建体育快乐课堂的关键因素，所以小学体育教师应注重小学生在体育课中感受，并结合小学生的性格特征，恰当导入有趣的体育游戏，使小学生在玩乐中快乐的进行体育训练，得到更多的收获。
如，在进行“立定跳远”的体育训练时，体育教师要锻炼小学生腿部力量，就可以通过导入有趣的蛙跳游戏来进行，既可以有效激发小学生的兴趣，使小学生积极参与到游戏中，还有效达到了教学目的。游戏开始时，体育教师先向小学生蛙跳游戏的动作：“两脚站立的宽度与肩宽相同，双手放在脑后，再收腹、下蹲，然后起跳。”由于小学生的体质较弱，所以教师在制定游戏规则时，需要注意以短距离蛙跳为主。接下来，教师将小学生分为两队，再宣布游戏规则：“从操场的一端跳到另一端，哪组学生先完成即为获胜，途中假如小学生未按规范动作完成便需要重新开始。失败的小学生的则要在全班同学面前展示一个才艺。”
这样就可以使小学生的兴趣大幅提升，积极参与游戏，同时也有效锻炼了小学生的腿部力量，并且愉快进行体育动作的训练，使体育课堂充满快乐。
三、通过实践活动发挥快乐课堂作用
在小学体育授课中，小学体育教师需要重视体育的实践活动，使小学生通过实践活动体会到体育的快乐，来打造小学体育的快乐课堂。这就需要教师根据教学内容巧妙安排体育实践活动，充分发挥小学体育快乐课堂的作用。
如，在进行“短跑”体育项目授课时，体育教师先要向小学生讲解短跑的注意事项和规则，让小学生清楚短跑时的技巧。然后，再通过多媒体播放短跑竞赛的视频，激发小学生的斗志。然后用提问的方式激励小学生：“同学们，视频中的短跑冠军是不是很厉害啊！你们想不想，像他一样获得荣誉呢？”。此时，很多小学生便会回答教师：“想”。接下来体育教师在以小组为单位，组织小学生进行短跑竞赛。当各组小学生完成短跑竞赛后，教师针对每个小组的短跑第一名再次进行评比，并对最终的获胜者授予 “短跑冠军”的称号，这样就可以使小学生体会到成功的快乐，并逐渐喜欢上体育课。
教师通过竞赛方式来进行体育实践，不仅可以使小学生的体育热情不断升高，还可以使他们在课堂实践中加深团队意识，增加学生的凝聚力，促使小学生发挥内在的潜力，有效发挥小学体育快乐课堂的作用。
总结：
总而言之，构建小学体育快乐课堂，体育教师需要采用有新意的教学方法，合理利用多媒体技术，使小学生对体育产生新鲜感和浓厚的体育兴趣。同时，导入体育游戏、体育竞赛等有趣的体育活动，使小学生拥有轻松、快乐的情感，使小学体育课堂的气氛充满快乐，成功打造快乐课堂。进而使小学生更好掌握体育动作和技术，有效增强小学生体质，提高小学体育的教学质量。
参考文献：
[1]周晓勇.小学体育教学中快乐课堂的构建研究[J].魅力中国,2020,(29):210-211.
[2]沈强林.实施"快乐体育"激发小学体育课堂活力[J].中华传奇,2020,(6):85.