王丽菊
福建省泉州市泉港区涂岭第二中心小学362805
摘 要：随着新课改的不断深入发展，小学语文知识的教学工作逐渐受到了人们的广泛关注，在进行教学方法的选择和教学过程中的思考时，教师需要对这些内容投入更多的重视目光，并且选择使用有效的文本细读方式来进行知识的讲解。但是在实际的小学语文知识教学中，还存在着各种各样的问题，如教师重视程度不足、学生学习兴趣不高等，严重影响着整体小学语文课堂教学的效率和质量。基于此，本文进行了简要的分析，并且针对当前小学教学中所产生的问题提出了相应的策略，希望能够为广大教育事业工作者提供更多的有效帮助。
关键词：文本细读；小学语文；教学效果；研究策略
语文是一项非常重要的学科知识，这一教学工作的高质量完成，将会直接对学生其他学科知识的学习和日常生活带来影响。另外，小学阶段的学生，自身所处的年龄段较低，不具备更高辨别是非的能力，若是教师依旧使用传统的教学方法来进行知识的讲解，则十分容易令学生感觉到被动，逐渐对语文知识产生排斥。这对学生今后的发展而言是极其不利的。针对这样的情况，就需要教师选择适合的方式来进行语文教学模式的整改，并且不断完善当前教学工作中所存在着的缺陷和问题，帮助学生在这样的环境下获得更多的语文知识。
一、小学语文教学中文本精读的重要性
在进行语文知识的教学时，教材是十分重要的基础性教学工具。通过对教材内容进行阅读，能够令学生将其中蕴含着的信息和知识进行提取学习，从而提高自身的语文知识技能。但是若是想要使学生自身语文素养得到良好提高，教师就必须在进行教学之前，对教学内容进行思考和分析，充分地进行备课。但是在当前的教学现状中，部分教师缺乏对课程标准和课程内容的清楚认知，不明白“如何教”、“怎样教”，出现了“无从下手”的局面。所以，就无法令学生在这样的环境下获得更多的语文知识了。通过对小学语文教学中的文本进行精读，能够使学生对教材中所蕴含着的知识内容进行深度挖掘，在一定程度上提高了学生的语文学习能力。
二、深度开展小学语文知识教学的策略
（一）培养学生的学习兴趣
在传统的语文知识教学模式下，部分教师所使用的教学方法和教学理念过于单一枯燥，没有对学生的心理感受和实际想法加以考虑，总是使用“填鸭式”的知识灌输法来进行知识的教学，从而导致学生的学习兴趣不高、对教师产生排斥等心理。这就对学生主动积极地进行语文知识的学习带来了不良影响。针对这样的情况，教师需要转变自身所使用的教学方法，培养学生的学习兴趣。
例如，教师在进行《一个豆荚里的五粒豆》的课堂教学时，可以通过对学生提出类似“这五粒豆都发生了什么事情呢？”的问题，将学生的注意力吸引到课堂中来，然后再带领学生进行课文的阅读，学习教材中所蕴含着的知识。这样的方法能够有效地将学生的注意力吸引到课堂中来，使学生对文章内容产生学习兴趣，然后主动积极地进行思考，通过教师的适当解答来进行问题的解决。
学生能够主动思考问题，久而久之就能够养成一个行为习惯，在学习其他学科知识的时候，也能够加以良好运用，在今后的发展和学习中能够提供更多的有效帮助。
（二）营造和谐的学习氛围
因为部分教师所使用的教学方法不当，学生对知识的学习不主动，从而导致了课堂学习氛围低沉、师生间关系僵硬的情况。因为对语文知识没有学习的兴趣，学生就十分容易被其他事物所吸引，加之语文知识较为繁琐复杂，小学阶段学生的理解力又不高，所以在学习起来就十分地困难，久而久之学生就会产生厌烦的心理。针对这样的情况，教师需要营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，让学生能够在这样的一个氛围下认真主动的进行知识的学习。
例如，教师在进行《爬山虎的脚》一课知识教学时，可以对学生讲解“爬山虎怎么会长‘脚’呢？让我们一起来看看吧”这样的话题，引入课文教学中去，然后通过分段讲解爬山虎的“脚”是什么样的，为学生设下疑问，引导学生进行解决，从而提高学生的语文知识掌握能力。在这一过程中，教师需要注意自身所使用的语气、语调和语速，尽量变得柔和一些，让学生感觉到“如沐春风”，逐渐放下对教师的“警惕心理”，对语文知识进行良好的学习。这样，就能够建立一个和谐融洽的课堂学习氛围了，使学生能够在课堂学习中放松心身，为学生今后的发展和学习带来了巨大的有效帮助。
（三）多媒体工工具的良好使用
语文知识博大精深，单凭教材内容来进行教学已经不符合当前教育界的实际发展需要了，在这样的环境下，教师就需要做好语文知识的拓展教学，不仅仅需要将教材中的内容加以讲解教学，还要让学生掌握更多课外知识点。在当前信息技术发展迅猛的时代下，多媒体工具已经成了人们生产、生活所必不可少的重要工具之一了，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势为人们提供了巨大的便捷。在这一环境下，教师就可以将多媒体设备加以运用，为学生做好语文知识的拓展。
例如，教师在进行《蝙蝠和雷达》的课文知识教学时，可以通过使用多媒体信息设备，将“蝙蝠”的相关特点进行展示，然后对比“雷达”，让学生们思考二者之间存在着的联系，是通过“蝙蝠”的什么来发明/改造“雷达”的。通过展示相关的图片和知识点，学生就不仅仅能够在课文中进行问题的思考，还托炸了自身的语文知识，在进行课文学习的时候就能够更加全面、正确的进行分析思考了。在课下学生也可以通过使用多媒体设备来进行相关知识点的查询，为学生今后的发展提供了坚实的基础帮助。
结束语：纵观全文，在进行语文知识教学的时候，教师需要将课文中所蕴含着的知识内容进行深度的挖掘，加强对小学语文教学工作的重视，不断结合实际的情况来进行知识教学，设计合理科学的教学方法和计划，将课文中学生所不明白的问题进行思考、为学生一一解答。营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，帮助学生养成良好的语文知识学习习惯；将课堂主体归还给学生，发挥自身的引导作用，对文本内容进行分析，从而提高学生对语文知识的掌握能力，为今后的发展和学习奠定坚实的基础。
参考文献
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