杨淑女
浙江省诸暨市西湖小学 311800
摘要：语文课堂传统的教学方法已经很难顺应教育的发展了，在进行语文教学时，教师更应该注重多媒体技术的有效运用。两者的有效整合，可以在课堂中将教学产生良好的效果，对于学生成绩的提高具有帮助作用，同时通过多媒体教学，教师可以将知识进行有效的拓展，还可以在课堂中创设学习的情景。在小学的教学中教师要学会转变教学观念，灵活的运用多媒体技术，将时间进行合理安排，带领学生进行更有效果的学习，提高课堂的质量。
关键词：小学语文 课堂教学 多媒体技术 整合
正文：传统的教学方式无法满足学生对知识的渴求，上课的形式也比较单一，无法调动学生们上课的热情，对于一些复杂的知识，教师讲解起来也比较困难。但是由于多媒体技术的产生和应用，教师可以非常方便的将课本中的知识更加生动的展现给学生，在小学语文的课堂中，使用多媒体技术表现出来的效果更加明显。处于小学阶段的学生，教师通过多媒体技术进行知识的讲解，抓住学生好奇的心理，在课堂中更加容易集中学生的注意力，提高课堂效益。所以，小学语文课堂教学于多媒体技术进行有效的整合，对于教学活动是非常重要的。
一、语文课堂教学与多媒体技术进行整合的意义
语文课堂教学与多媒体进行整合，促进了教师教学手段的创新。教师不断地进行教学手段的创新，可以在课堂中产生非常明显的效果。处于小学阶段的学生理解能力相对比较差，在进行复杂的知识的学习时会比较困难，所以在学习时很难提起兴趣。但是教师可以通过多媒体技术将课本中的知识变得更加生动，更加容易学生们去理解。通过多媒体技术的应用，教师可以有效的节约课堂的时间，为学生讲解更多的知识，同时还可以为学生进行更多的课外知识的拓展，可以带领学生学习更多更有意义的知识点。在小学的语文教学中，使用多媒体技术可以有效的提高学生的语文素养，对媒体技术的运用可以将课堂变得更加有趣，引导学生增强对语文学习的热爱，有利于教师带领学生进行更加有效的学习。多媒体技术可以将语文课本上的知识变得更加的直观，让学生更容易进行理解和学习。多媒体技术是一种更加科学，更加有效的教学手段。
二、小学语文课堂与多媒体技术进行整合的有效措施
2.1利用多媒体技术将知识变得更加直观、形象
多媒体技术在学生的学习过程中也发挥着重要的作用，通过多年媒体的辅助作用教师可以将传统的教学方式进行创新，带领学生学习更多有用的知识。所以，教师可以在进行语文的教学活动过程中，恰当的使用多媒体技术将课本中的知识更加直观的展现给学生，同时教师还可以通过多媒体技术，将课本中的语言文字变的充满生机，将知识变得更加生动形象，在课堂中更容易集中学生的注意力，提高学生的学习能力，提高教学效果。教师可以利用多媒体技术进行知识的整合，以知识框架的形式进行讲解，为学生的学习也提供了方便，提高学生的学习效益。通过多媒体技术的应用，既方便了教师的教学，又为学生的学习带去了帮助，提高了学生的自主学习能力，促进了课堂效益的提高。
例如，在进行《荷花》的教学活动时，课文中描述的荷花，大多采用动词进行，整篇文章在描绘出了“一大幅活的画”，但是通过课本中的一些语言表达，学生们很难想象的出来。教师在进行教学活动前，可以通过多媒体技术寻找相应的画面，将课本中的荷花以动态的形式展现给学生，教师在课堂可以借助多媒体进行展示，将“活的画”展示给学生进行观赏。让学生通过观赏进行问题的思考。采用多媒体技术，将课本中的知识变得更加形象，学生在进行学习时，会产生浓厚的兴趣，在学习上达到一个良好的效果。通过将多媒体技术与语文课堂教学的整合，将课本中的荷花生动的展示在学生面前，可以促进学生注意力的集中。教师还可以利用多媒体技术制作PPT将知识更加直观的展示给学生，带领学生进行更加有效的学习。
2.2利用多媒体技术进行知识的延伸
在进行教学活动时，教师往往不会只关注课本中所蕴含的知识点，大部分教师都会带领学生进行知识的拓展，教师可以使用多媒体技术进行教学活动，通过使用多媒体技术，可以带领学生学习更多的知识点。多媒体技术的应用还可以方便教师去查阅资料，教师通过使用多媒体技术可以为学生提供更多的学习资源，能够带领学生开拓视野，带领学生学习更多的知识，让学生感悟更多的语文魅力，尤其在阅读课上，老师可以使用多媒体向学生推荐相关的阅读材料，教师可以利用丰富的网络资源，为学生提供更多更有用的阅读材料。将语文的教学与多媒体技术进行有效的整合，通过多媒体技术可以促进课堂效益的有效提高，同时还可以提高教师的教学效率，进而提高教师的教学水平。多媒体技术的应用为教师提供了极大的方便，为学生带去了更多的优秀的学习资源。
例如，在进行《圆明园的毁灭》这篇文章的教学活动时，教师可以在课前进行教学设计，将多媒体技术带进课堂，通过多媒体进行文章的讲解。教师在进行讲解时，可以将圆明园的图片更加清晰的展示给学生，集中学生的注意力。教师在文章的讲解完成后，可以依靠多媒体技术的辅助，为学生寻找更多的关于圆明园的知识、历史等，让学生更加的了解圆明园。通过使用多媒体技术进行可以在课堂上节省大量的时间，让学生学习更多的文化知识，可以引导学生将知识牢固在脑海中，通过使用多媒体进行知识的拓展，可以提高学生的自我学习能力。教师在课上可以根据圆明园的历史，为学生讲解相关的其他历史，在课堂上让学生学习到更多的知识。在课堂中对知识点进行有效的拓展延伸，对于学生的学习起到了非常重要的作用，多媒体技术在课堂中进行辅助教学可以将这一作用充分的发挥出来。
结束语：小学语文课堂教学与多媒体技术进行有效的整合，是对传统教学手段的创新，教师通过利用多媒体技术进行教学活动，可以将课本中复杂的知识点更加直观的展示给学生，带领学生进行更有效地学习。多媒体技术的应用，可以辅助教师将知识点变得更加生动形象，还可以方便教师将课本中的知识进行有效的拓展延伸，两者的有效整合，促进了教学活动的有效开展，让学生学习到了更多的知识，同时还可以提高教师的教学水平。
参考文献：
[1]马亚军.浅谈小学语文课堂教学与多媒体技术的整合[J].文学教育(下),2020(09):60-61.
[2]马宣宣.信息技术在小学语文教学中的运用初探[J].中国农村教育,2019(17):55.