于婷婷
浦江县黄宅镇治平中心小学 322000
摘要：随着新课改的不断深入，作为中华民族传统优秀文化的瑰宝，汉字在教育领域备受重视，培养小学生的汉字书写能力也成为学校的关键工作。培养小学生的汉字书写能力，有利于提升学生的综合能力，促进中华优秀文化的弘扬。由于小学生的汉字书写主要集中在语文学习中，因此本文就小学语文教学中汉字书写能力的培养给出相关的阐述和建议。
关键词：小学语文；汉字书写；能力培养
前言：
汉字是世界上独有的、具有指形会意特点的文字体系，是我国传统文化的瑰宝。培养小学生的汉字书写能力是小学语文教学中的重要组成部分，也是提升学生综合能力中不可或缺的一环。小学语文教师应该在日常教学中融入汉字书写的教导，一方面丰富了教学内容，提升学生的语文学习效率和效果，一方面弘扬了优秀传统文化，传播灿烂的华夏文明。
一、在小学低年级的教学中规范学生的汉字书写
小学一年级和二年级的学生刚刚开始接触汉字的书写，这个阶段的是规范学生汉字书写的最适合、最关键的时期，这个时期小学生若能够规范汉字书写，将达到事半功倍的效果，让学生终身受益。教师应该在汉字书写教学之前，让学生先领会到汉字书写的魅力，然后从基本的横竖笔画开始练习，教师要向学生强调书写汉字时的横平数值、排列整齐等，让学生把汉字书写的底子打好。
例如，在部编版的小学语文一年级上册第一单元“识字”的第二课“金木水火土”中，涉及到的汉字如“一二三四五，金木水火土”都是与实际生活息息相关、简单基础的，所以老师在教学生书写之前，可以先把代表汉字意义的图片投影在大屏幕上向学生展示，吸引学生的学习兴趣，也让学生在熟悉的情境中学习到新的知识。然后再把这些简单汉字规范的书写过程向学生展示，引导学生用规范的田字格的作业本跟着练习，重点强调笔划的横平竖直、先后顺序、书写力道、文字间距等，注重学生们汉字书写的干净、整洁，养成良好的书写习惯。课后可以布置简单的汉字书写作业，让学生课后巩固提升汉字书写的能力。
二、在语文的作业练习中培养学生的汉字书写能力
小学语文的教学内容涵盖了文章阅读、诗词背诵、阅读理解等方面，而汉字书写是贯穿语文教学的各个方面的，因此从平常的语文作业练习培养小学生的汉字书写能力，长期以往，有利于培养学生良好的书写习惯，提升汉字书写的水平。教师应该在检查、批改学生的作业时，除了注重学生的回答质量以外，还要重点关注学生的汉字书写质量，比如有的学生数学干净、整齐又美观，教师可以对学生相应的表扬，激励学生保持良好的书写，继续进步；若有的学生书写歪歪扭扭、零乱潦草，教师可以在学生的书写旁边用红笔做标注，提醒学生注意汉字书写的规范要求，鼓励学生培养整齐美观的书写习惯。教师还可以在课堂上展示表现优异的学生的书写作业，为学生树立学习的榜样，这样不仅促进学生积极主动地改善汉字书写习惯，也可以在班级中营造中浓厚的专注认真的语文学习氛围。
例如，在部编版小学语文三年级上册第二单元习作课“写日记”中，教师除了向学生讲解写日记的格式规范以外，还应该向学生强调日记里汉字书写的规范，并把汉字书写纳入日记的评分标准，占比可以是20%-30%之间，让学生意识到书写规范在学习评价中的重要性。在学习完“写日记”这一课以后，教师应该引导学生养成每天写日记，记录生活中有意义、美好时刻的习惯，这样既可以锻炼学生的写作能力，又可以提供给学生练习汉字书写的机会，增强学生的语文学习效果。
另外，小学三年级是小学生开始接触写作的关键阶段，他们的汉字书写内容不再的照着课本抄写，而是要把自己的想法用文字表达出来，书写的文字字数相比填空、阅读等练习要多，在这个过程中，有的学生容易失去耐心，随意书写，有的学生会因为没有写作思路而草草敷衍了事，书写态度消极。面对这些情况，教师要及时耐心、细致地对学生进行教导，教师应该以身作则，向学生展示兼备内容与规范书写的写作范例，让学生面对内容多、范围广的汉字书写也能保持良好的书写习惯，并能从中获得汉字书写的进步。
三、写字课上锻炼学生的汉字书写能力
在小学语文的教学中，教师应该充分利用写字课来培养学生的汉字书写能力。由于写字课可以让学生专注于汉字书写这一事情上，加上老师的现场指导，可以及时发现学生在汉字书写过程中存在的问题。在写字课上，老师应该减少书写理论和技巧的讲解时间，最好在10分钟以内，让学生有30分钟左右的书写时间，保证学生有足够的书写时长。学生练习书写的过程中，教师可以在学生座位之间巡视走动，观察学生的书写效果，对于写得好的学生给予表扬，对于存在书写问题的学生可以给予针对性的指导，这样可以提升写字课的教学效果。教师还应该为学生精选书写练习的范本，可以选用学生正在学习的课本内容，例如部编版小学语文课本里经典的古诗词“寻隐者不遇”、“登鹳雀楼”等等，这样既可以让学生巩固复习了所学的知识，又能让学生的汉字书写能力得到提升，可谓一举两得。
另外，在写字课上，教师还可以让学生练习专门的硬笔书法，让学生体会到汉字书写的艺术性。教师可以为学生准备专门的练字卡片，让学生书写一些励志标语、格言警句等，挑选出漂亮美观的学生书写作品，张贴在教室的展示墙、黑板画报中，既激励了学生提升汉字书写能力，又可以让优美的汉字艺术得到展示，在学生熟悉的环境中营造汉字书写的艺术氛围，潜移默化地促进学生汉字书写的进步。
总结：
汉字书写的培养是小学语文教学中不可或缺的一环，汉字书写能力也是评价小学生人文素养的重要指标，如今随着新课改的深入越来越受重视。教师可以在小学语文的课本学习、作业练习、写字课堂等多方面融入汉字书写的教导，让小学生从小在汉字书写的艺术氛围中学习，养成良好的汉字书写习惯，写得一手好字，传承和发扬中华民族优秀的汉字文化，并从中达到终身受益的良好效果。
参考文献：
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