黄满玉
南昌市青山湖区第一幼儿园330002
摘要：在新时代的今天，幼儿教育教学事业迎来了教育改革的新时代，明确现状，抓住机遇，迎接挑战，改革既有的教学理念和方法，提高幼儿教学的质量成为了时代赋予我们一线幼儿教师艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处，为此，本人理论联系实际，在简单分析了新时代下改革幼儿教学的必要性之后，就如何改革，给出了相应的策略，并辅以案例佐证，希望能够对一线幼儿教师更好的展开教学实践活动给予一定的帮助和引导。
关键词：新时代；幼儿教学改革；改革策略；必要性分析；相关案例
幼儿教育对幼儿的成长发育，人生发展，思想性格塑造极为重要，它对幼儿的成长有着极大的影响。不但能提高幼儿的表达能力，还能加强幼儿的观察力，让幼儿学会独立思考，对于幼儿性格的养成，后期学习习惯的形成，学习活动的展开都有着非常重要的影响，所以，我们幼儿教师要加强对幼儿教学的重视程度，紧随时代发展的趋势和潮流，立足实际，探究出更多有效的策略和方法来改革滞后的理念，方法，思想，努力提高幼儿教学的质量，为其接下来的学习、成长开一个好头，打下一个好的基础。
一、新时代下改革幼儿教学的必要性分析
之所以说，在新时代下改革幼儿教育实践活动是十分必要的，主要体现在以下几个方面：
第一，是时代的要求。新时代的今天，对幼儿教育实践活动提出了新的要求，传统的教学理念较为滞后，教学方法比较单一，在实际落实的过程中，往往存在幼儿不感兴趣，参与学习的主动性不强，学习效果不理想等问题，为了有效的改变这一低效的幼儿教学状态，提高幼儿教学的有效性，就需要融入新的思想，新的方法，改革既有的教学理念和方式。
第二，是现代幼儿的诉求。现代的幼儿活泼可爱，聪明机灵，他们有着很多的想法，有着自己的思想，每个人都有着自身的独特性和特点，在实际教学的过程中如果沿用旧的思想和方法，幼儿往往不敢兴趣，不会配合，教学效果可想而知，所以，为了满足现代幼儿的诉求，就需要改革既有的方法和理念。
第三，新的方法有着自身的价值。在教育改革不断深入的教学大背景下，诞生了很多新的教学方式，如情境教学、区角活动、实践活动、分层教学、角色扮演、多媒体教学……不同的教学方式方法有着自身独特的价值，能够让幼儿有眼前一亮的感觉，能够让幼儿在相对轻松、快乐的过程中获得更好的学习效果，所以说，改革滞后的思想和方式，注入新鲜的血液迫切而重要。
二、新时代下改革幼儿教学的策略
1.注重习惯的养成，为其学习生活奠定基础
幼儿阶段正是一个人成长、发展的伊始和萌芽阶段，这一阶段不仅仅要进行文化知识的教育教学，还要对幼儿进行习惯的培养，教会幼儿怎么做人，提高幼儿的综合素质。因此，我们一线教师在展开教学实践活动时，要有意识的对幼儿的行为习惯进行引导、点播和帮助引导其形成更多更好的习惯，为其更好的学习、成长奠定更坚实的基础。
例如，当我对幼儿进行良好卫生习惯的教育时，我会注意多次的练习和指导。比如每次吃饭前、上完厕所后，我都会问孩子们有没有洗手，洗手的步骤是什么，他们洗手的时候我会观察指导。又如，在午睡的时候，经常通过比比谁的“小火车”（鞋子）最整齐的游戏来让幼儿们学会摆放好自己的鞋子，起床时机让幼儿园比赛铺被、穿衣、穿鞋……让幼儿养成更多好的卫生习惯，总的来说，在我的长期监督和指导下，孩子们逐渐养成了良好的健康习惯，取得了良好的教育效果。
再比如，我在进行良好的健康习惯教育时，更注重与家长的合作。一方面，我会让父母规范自己的行为，成为孩子的榜样。
另一方面，我会让孩子们督促他们学一些童谣：红红大苹果，想想都爱我，手脏别碰我……我会让家长考查幼儿是否记住了，学会了，此外，我会与家长探讨养成良好健康习惯的策略，并进行有针对性的培训和指导。最后，在我和家长的共同努力下，我们取得了较好的训练效果。
2.采用多样化的方法，构建多彩的幼儿课堂
幼儿正处在学习的开始阶段，对学习没有明确的概念，此时，如果我们沿用教师讲，幼儿听的传统教学方式，幼儿很容易产生厌烦的情绪，效果当然不理想，为此，我们就可以将多样化的方法融入其中，如情境教学、故事引导、小组合作、分层教学、角色扮演、区角活动……这样一来，让幼儿有一探究竟的欲望，积极参与的兴致，此时我们再融入相关知识和内容的教学，自然能够获得事半功倍的效果。因此，我们教师在实际教学的过程中，就需要把握幼儿的兴趣爱好，以为此根本的参考来尽可能的融入丰富多样的策略，以促进更优质教学效果的获得。
例如，为了让幼儿对重力、速度、摩擦力等科学概念有初步的了解，在教学的过程中，就为幼儿创设了一个“瓶子赛跑”的故事情境，即为幼儿带来了两个大小、颜色、材料等都完全一样的两个瓶子，一个瓶子里装满了水，另一个瓶子里装满了沙子，并让幼儿们给这两个瓶子起来两个可爱的名字，之后让幼儿们带着这两个瓶子宝宝来到赛道上（幼儿园内的滑梯），背景音乐是欢乐的儿歌，此时让幼儿们猜想，如果让他们从同一个高度同时滚下来，哪个瓶子会跑得更快一点呢？为什么？对于这一问题，幼儿们充满兴趣，在大胆猜想的同时，也想知道为什么，借此，我带领幼儿操作实验，并根据实验结果给幼儿讲解重力、速度等简单的科学知识，幼儿们都认真的听，获得了不错的教学效果。
3.有效渗透德育内容，促进幼儿实现全面发展
当今时代是素质教育的新时代，提高幼儿的德育水平，促进幼儿实现综合发展也是时代赋予我们的新使命，为此，我们作为教师就需要发挥好自己带头引领的作用，提高自身的德育水平，并能够在文化知识的教育教学中有意识的融入到教学活动中来，并做到在实践中不断的完善和优化。在此过程中，我们需要注意的是，明确幼儿自身素质水平的不同，落实多样化的策略和方法，提高德育教育的针对性，因材施教，促进幼儿实现全面发展。
比如，在对幼儿进行感恩教育时，我会让他们回忆自己的生活，让他们用角落里的一些生活材料，如彩纸、鲜花、玩具等，给家人做一些礼物，让他们以角色扮演的形式表演父母如何照顾自己，展示一些玩具和手工艺品在“巧手栏”中，孩子们可以通过具体的角色扮演活动，更好地了解父母和家庭成员的辛勤劳动，从而在心中形成感恩之心，成为懂得感恩的人。可以说，在潜移默化的过程中，让幼儿成为了一个懂得感恩，充满爱的人，达到了不错的教学效果。
总的来说，立足实际，改革滞后的教学观念和方法，探究出多样化的策略来努力提高幼儿教学的质量是十分重要的，是时代的要求，是我们的责任和使命，但幼儿教学是一个相对专业、复杂的过程，不是几个简单的策略和方法就能够实现的，本文所做的分析不够完善，给出的注重习惯的养成，为其学习生活奠定基础；采用多样化的方法，构建多彩的幼儿课堂；有效渗透德育内容，促进幼儿实现全面发展三个策略主要从习惯养成，课堂教学，德育教育三个大的方面着手，不够具体和细致，日后，还会立足教学实践，继续为更优质、精彩幼儿课堂教学效果的获得贡献一己之力。也希望更多的幼儿教师能够以此为参考，继续为更好的展开幼儿教育实践活动贡献有效的力量。
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