孙喜喜
徐州市妇联幼儿园
摘要：学前教育是儿童一生中接受的第一项正规教育，可以促进儿童的健康发展。在儿童教育的早期阶段，幼儿园班主任负责与儿童学习和生活有关的所有问题，因此必须特别注意儿童的心理和生理问题。幼儿园班主任的工作质量将直接影响儿童的成长。因此，在分析新时期幼儿园班主任工作的重要性的基础上，本文探讨了提高幼儿园班主任工作效率的策略，希望为幼儿园班主任工作和儿童的全面发展提供一些支持。
关键词：新时代；幼儿园班主任；效率
幼儿园班主任有很多工作要做。从工作开始，班主任就需要思考如何与孩子和谐的相处。目前笔者在这一方面取得了一些进步，并逐渐学习了如何根据孩子的心态和行为方式来对待他们，以及如何成为一名称职的班主任。如何成为一个好的幼儿园领导者，以及如何确保儿童的安全健康成长是幼儿园工作者的责任。
一、新时期幼儿园老师工作的重要性
当一个人处于婴儿阶段时，可以快速开发各种功能。这个阶段也是婴儿身体和智力发展以及性格形成的重要阶段。由于脑组织，骨骼肌和神经系统的迅速发展，大多数年幼的孩子往往表现过多动作，例如躁动不安，情绪不稳定。如果此时未能获得有效的指导和良好的教育，将会影响儿童的身心发展。在这一点上，班主任应该依靠他们的学前知识来帮助孩子适应这种情况，以确保孩子的身体，思想和性格健康发展。在当今时代，国家和社会的不同阶层高度重视幼儿园的工作。随着素质教育的彻底实施，幼儿园班主任工作的重点和要求发生了新的变化。素质教育的概念要求班主任在护理管理的初期工作中做好工作，并对班主任如何提升孩子的素质教育提出要求。尽管孩子们还没有形成固定的性格，但每个人的个性却出现了差异。如果他们没有受到适当的教育和指导，那么他们很有可能具有个性和思维缺陷。因此，幼儿园班主任作为负责幼儿教育的负责人，必须重视提高技能，积极学习和掌握新的教育管理理念，同时与儿童建立和谐的关系，迎接幼儿教育的新时代并保护儿童心理健康的发展。
二、新时期幼儿园教育工作者的工作效率策略
（1）确保幼儿的安全
首先，幼儿园的儿童无法将某些事物与人区分开，因此他们需要班主任指导和管理他们，以使他们无法接触那些危险的事物。平时进行教学时，请注意儿童的安全，对玩具的尖角进行打磨，不要出现可吞咽的物体，并在桌子的角上放上保护套，以防止儿童在玩耍时受到撞击或者不小心吞咽物品。这是合格的幼儿园老师应注意的。其次，在正常教学中，告诉孩子哪些行为不合适，例如：互相打架，互相排斥和给同伴起外号都是错误的，这些都是需要教给孩子的，避免孩子之间的障碍，这对于孩子的身心健康非常重要。第三，孩子所不了解的成人世界具有很多危险，在训练过程中需要告知儿童有关此问题的信息。这就是幼儿园领导者需要教给孩子们的东西。
（2）班级工作的协调人和组织者
作为班级的组织者和领导者，班主任是班级管理的灵魂。管理水平在儿童的健康全面发展，育儿，教育和培训的各项任务中发挥着重要作用。负责班级工作的老师需要不断提高自己的素质，增强老师的道德操守，并加强学习。不断提高自己的专业水平和思想素质，成为工作，生活和学习的领导者。只有当班主任提高素养时，其他员工才能跟上班主任的领导和部署。这样，各种工作就可以顺利进行。根据笔者多年的工作经验表明，要做到这一点，班主任要以领导者的身份，带领每个人做好课堂工作，统一工作的方向，及时协调和解决问题，以便每个人始终保持积极的热情。
例如，如果父母在这里，则班主任必须首先与父母沟通，以增加班主任对于孩子在家庭时情况的了解，也可以和父母建立合作关系，配合家庭对孩子实施教育。每当发现了问题，班主任必须承担最大的问题并亲自解决，而不是推卸责任。另外，我们必须对每位老师都充满信心。让每个人都主动解决问题并鼓励教师进行工作，让每个老师都敢于表达意见，合理提出意见；鼓励每个老师积极与父母沟通，结交朋友并与父母合作。遵循这些步骤，形成良好的教室风格，协调教师和家长之间的关系，虽然这些工作效果是无形的、不可见的，但是可以促进工作中的每个老师都可以积极主动，充满活力。
为了有序有效地组织班级小组，有必要每周组织一次班级总结。一方面。可以定期了解并掌握班上所有孩子的成长，以便在下一阶段，老师将指示如何实施活动。例如，当孩子们在手工活动中使用剪刀时缺乏协调性和灵活性时，老师可以继续进行各种手工活动，并允许孩子们练习剪刀，直到大多数孩子学习为止。另一个例子。许多孩子不知道如何计数，老师会设计计算任务，以便孩子们学习计数。另一方面，利用父母的资源来反思某些孩子对父母的缺点，以便父母和老师可以团结一致的来领导和抚养孩子，通过学校和家庭的双管齐下，孩子可以迅速改变。孩子在家中所做的事情都是由成年人组织的，当他们来到幼儿园时，他们依靠老师而不是自己行事。，例如，每次起床或睡觉时，有孩子只会说：“老师，我不能穿衣服；”“老师，我不能脱掉衣服。”无论老师教了多少东西，他都不会做。只会坐下等，请老师帮助他。我们将情况告知了他的父母，通过与家长沟通，我们才能知道他在家里总是被家长穿衣服和脱衣服。了解学生情况后，我们与父母交换了意见，并要求他们同意，为了锻炼孩子的自理能力，为了让孩子穿衣服和脱衣服，无论是在家还是学校，大人只能让孩子自己动手，不要帮助他们，否则就永远无法实现孩子的自理选择。自从父母与我们达成一致以来，孩子们照顾自己的能力逐渐提高。另一方面，教师可以从彼此学习，交流经验，总结经验以及相互学习中受益。
（3）尊重和帮助儿童建立自信
由于儿童处于不同的生活环境中，因此个性差异通常更大。班主任必须尊重孩子在日常管理工作中的个体差异，准确了解每个孩子的人格特质，行为习惯和爱好，帮助他们纠正不良习惯，深入探索孩子的长处和优良品质，并帮助孩子养成与众不同的特质，学会尊重和照顾他人。
例如，由于幼儿园的孩子们年龄很小，在教室里上课时，有些孩子并不自信，也不敢尝试以前从未接触过且胆怯的事情。因此，班主任需要特别注意这些孩子，鼓励他们大胆尝试，告诉他们他们相信他们可以做到，同时说服孩子，以便孩子们克服困难。当孩子们成功地克服障碍时，他们将拥有一种满足感，一种成就感，并能够享受成功的喜悦。如此，孩子们不仅可以建立自信心并积极参加课堂上的各种活动。面对困难的任务，班主任培养孩子们要勇敢，要克服困难。
总的来说，在新时代，社会各界越来越重视教育。幼儿园教育是儿童学习的初始阶段，是儿童转向正规教育的起点。为了帮助孩子更好地适应未来的科学，幼儿园班主任需要提高管理效率。在管理工作中，班主任必须照顾好孩子，注意保护孩子的安全，注意教育观念的创新，积极实施各种教育管理方法，着力提高自身能力，并且与家长进行合作，深入了解孩子，使孩子养成行为习惯并保护儿童的健康成长。通过帮助孩子克服困难，建立自信心，全面提高素质。
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