李艳
甘肃省平凉市华亭市砚峡社区幼儿园
摘要：美术教育在幼儿时代占有非常重要的地位。美术教育可以恢复幼儿的天性并提高他们的审美能力。幼儿园的美术教学不仅可以唤起幼儿对社会的认识，而且可以使他们获得更好的审美体验，达到事半功倍的教学效果。在开展艺术教育时，教师应提供更多面向生活的内容，以减少幼儿与艺术之间的距离。在本文中，作者将开始进行教学实践，以探索学前美术的有效方法。
关键词：幼儿园教学；幼儿园艺术教育；有效方法；研究
幼儿们喜欢有趣的东西。在一个有趣的气氛中，可以鼓励他们的主动性，并且他们可以更好地专注于美术教育，以获得更好的教学效果。教师应考虑到幼儿的实际情况，并为幼儿营造良好的氛围，以便鼓励幼儿并在一个愉快的环境中发展其艺术素养。传统美术教学存在一些局限性，要求教师及时反思和解决这些问题，以发展幼儿的艺术素养。
1.培养幼儿的想象力的重要性
幼儿的大脑需要外部的刺激和发展，幼儿美术教学是素质教育的关键部分。通过美术教学，可以实现幼儿的美术教学和智力发展，同时逐步促进幼儿的艺术爱好和特长，这有利于幼儿的成长。这似乎特别重要。
（1）培养不同的思维
幼儿语言系统尚未完全发展。他们经常通过表情和动作表达自己的内心感受。但是幼儿的情感内心世界是丰富多彩的。美术教育可以给幼儿们表达自我的机会。教师指导幼儿毛笔描绘了内心世界，并与外部世界形成了情感交流，这是原始创作的启发和来源。幼儿的想像力无止境。美术教学为幼儿提供了想象力和想象力的空间，在培养想象力和创造力方面发挥了积极作用，并不断在幼儿的大脑中发展出不同的思维方式。
（2）扩大认知空间
随着幼儿身体的发育，大脑也迫切需要发展。但是，由于生命周期的限制，幼儿的认知空间也受到限制。美术教育可以使幼儿们体验更多的内容，形成良性的想象力，从而促进认知，发展幼儿的探索能力，激发他们的想象力，并利用艺术来学习更多东西，例如：绘画老师可以让幼儿们更好地理解水果，蔬菜等。对生活事物的理解程度为幼儿扩展了更多的认知空间。
（3）鼓励对艺术的兴趣
如果您想学习艺术知识，拥有良好的想象力非常重要。实际上，在学习艺术知识时，人们常常想象自己的绘画内容，或者从空中想象它，或者看到一些反映在大脑中的东西。画家的想象力越强，创造力就越高，就可以更好地整合不同的材料来绘制更流畅的作品。在幼儿时期培养幼儿的想象力，可以为他们将来的美术教育打下坚实的基础，以便他们可以继续创作美术绘画并画出更具吸引力的新作品。
2.如何通过美术教学激发幼儿的想象力
1.创造有趣的情况并激发创造欲望
在幼儿园教书时，幼儿的生活经验相对较少，并且接触美术作品的机会有限，他们在学习时常常不知道从哪里开始。为了具有强烈的创造欲望，教师可以为幼儿们创造有趣的环境，鼓励他们进入美术世界进行创造力和研究，从而有效地激发他们的兴趣。
例如，在幼儿园美术课上，我给幼儿放映了一部动画电影，这位卡通英雄想飞上天空，所以他装满了很多气球，将它们挂在自己的房子上，可以与房子一起飞行。向上。幼儿园对这次家庭旅游非常感兴趣。看完动画后，我问幼儿们：这种旅行方式对您有帮助吗？您能提出有趣的旅行方式吗？请在画纸上画出您的想法。一些幼儿画了一个大气球，用气球环游世界。一些幼儿认为他们可以像鸟一样飞翔和旅行；当他坐在船上时，一些幼儿自己设计了一条漂亮的船，乘海上巡游。在一个有趣的情况下，幼儿们非常热衷于发展自己的思想并将其融入美术教育中，以提高美术教学的效率。
2.用修辞来扩大想像力
在创作美术时，一些老师会使用诸如“画房子”和“画汽车”之类的单调语言来释放幼儿们无法想象的教学任务。在描述创造性的任务时，教师可以使用更多的修辞手法，使幼儿们在丰富的教师描述中扩展自己的思维，思考更多有趣的创造性内容，并发展幼儿的想象力。
例如，在教授美术时，我要求幼儿们画一本《我的家》。为了帮助幼儿找到创意灵感，我向幼儿描述了一个灿烂的景象：我的家是我最爱的父亲和母亲温暖的家。我妈妈是一个非常温柔的妈妈。每天回家，她都会很乐意拥抱我，让我感到非常高兴。我的房子里也有我最喜欢的宠物，也许它是一朵散发着微妙气味的小花，或者是它使我开心的小仓鼠。房子是个温暖的地方，让我们用刷子刷一下房子。在我的描述中，幼儿们似乎回到了家中，感受到了家的温暖，并扩大了想象力，以成功完成幼儿们的工作。通过充分利用修辞，我们可以使用语言来扩展幼儿想象力的空间，从而享受幼儿的想象力。
3.参加动手活动并体验现实世界
许多幼儿非常喜欢美术教学活动，希望自己动手响应现实世界。教师可以为幼儿们组织许多动手活动，使幼儿们可以观察真实场景中的事物，并使用画笔使幼儿们掌握基本的美术技能，从而使幼儿们达到综合水平。
例如，春天开花的时候，苗圃里开很多花，幼儿们非常热衷于欣赏美丽的花朵。我告诉幼儿们，通过美术，我们可以在素描纸上捕捉花朵的美丽。我为每个幼儿准备了一个小绘图板，准备了绘图纸和画笔，以便幼儿可以到花丛中进行评估和素描。幼儿们认为花朵非常美丽并且有新鲜的气味，使人们看起来非常温暖。幼儿们在画纸的眼睛里画花，有些幼儿还画蝴蝶和草以展示花朵的生命力。在素描过程中，幼儿们可以展示出真实可见的事物，这些事物不仅可以把握自然的欣赏，而且可以感受到美术的重要性。幼儿们真的很喜欢美术练习课。他们可以在实践中重新认识美术学习，并可以用自己的双手绘制自己喜欢的对象，从而使他们更喜欢学习美术。通过组织美术实践会议，它可以帮助幼儿体验现实世界，并使他们感到自己爱大自然和世界。
4.专注于动力，让幼儿们体验创新和乐趣
在发展幼儿的创造力时，我们不仅应着眼于幼儿的创造力，更不用说从成人的角度和标准来评价幼儿的作品了，我们还应该更多地关注幼儿的创造过程中的某些特征：或高度的兴趣和自信，大胆的想象力，自我通过思考和积极的指导和鼓励，通过美术活动发展幼儿的创造力将取得良好的效果。新出版的《幼儿园教育指南》明确指出：“幼儿的创作过程和工作是他们表达知识和情感的重要途径，他们应支持自己的个人和创造性表达。克服对技能和标准化要求的过分强调。发言人说：「教师应充分验证童工，并以幼儿自我，团体同review复核，一般意见和主要评估的形式评估童工。为了改进谈判和说服力的方法，这些创新作品的教师应积极鼓励和赞扬，以激发幼儿的创新意识，进一步发展他们的创新技能，为成功感到高兴，并逐步建立对创新的信心，并能够更有效地积极发展创新技能。
创新教育应从幼儿时代开始，每个幼儿都可以成为一个小的“创造性发明家”。幼儿作品在内容和形式上都有意想不到的表现，这是成年人无法期待的。幼儿园的教育者应从幼儿的利益出发，探索各种美术活动因素，鼓励幼儿积极想象，大胆创新，努力培养幼儿的创新精神，促进幼儿创新能力的发展。
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