李莉卿
山西省长治市沁源县机关幼儿园046500
摘要：近年来，随着幼儿教育的发展，现代幼儿教育正处于改革阶段。在此期间，儿童早期教育理论的发展也取得了重大进展。近年来，一些教育专家建议将陶行知的教育理论应用于现代幼儿教育，并得到了广泛的支持。在此基础上，以儿童棋盘游戏为例，尝试探索开发儿童棋盘游戏的问题和对策。
关键词：幼儿园；棋盘游戏；问题与对策
国际象棋要求两个或两个以上的人允许孩子学习在游戏中与他人达成共识，帮助孩子“达到中心”，加深对规则的理解，并充分鼓励他们的创造性思维。目前，我们的幼儿园侧重于国际象棋和自制国际象棋的某些游戏。大班还有一些地精，飞行棋和动物棋。在认识和研究棋盘游戏的价值时，在练习中遇到的一些问题也值得我们注意。
一、童棋盘游戏的主要问题
1、不重视桌游的发展
许多幼儿园老师在教学过程中并未十分重视象棋游戏的发展，他们认为，通过教孩子下象棋，孩子的能力受到很大限制，无法反映自己教学的“有效性”。结果，大多数幼儿园教育者忽略了棋盘游戏的发展。实际上，棋盘游戏的发展也是促进幼儿发展的重要手段，是发展幼儿逻辑思维必不可少的。
2、开发棋盘游戏的方法
当前，许多幼儿园教育者以非常统一的方式制作棋盘游戏。在制作棋盘游戏时，幼儿园的教育者仅准备一些常见的动物国际象棋游戏，国际象棋等。教孩子们下国际象棋后，他们将分为小组，然后进行练习。在这个过程中，可以说幼儿园教育者“充分发挥”了儿童的主观能动性。除非某些孩子表现出暴力行为，例如翻转棋盘，否则他们不会轻易干扰孩子的“象棋”。实际上，幼儿园教育者拒绝带领孩子们一一下棋，主要原因是工作量过大，大多数幼儿园教育者不重视下棋游戏的发展。因此，在某些幼儿园中，经常可以看到孩子们收集棋子积木，但是幼儿园的教育者却不在乎。更重要的是，现阶段开发儿童棋盘游戏的唯一方法似乎是一对一的国际象棋游戏。显然，开发儿童棋盘游戏的方法是一种极好的方法。
3、教师教育能力不足
实际上，不仅幼儿园的教育者不注意桌游的发展，甚至学龄前儿童也很少开设这样的课程。结果，许多幼儿园教育者不了解儿童棋盘游戏。甚至一些幼儿园的教育者都从未遇到过像“棋”和“围棋”这样稍微复杂的棋类，这导致了在教学过程中“不了解规则”的尴尬局面。教师的教育技能不足，这是开发儿童棋盘游戏时当前的问题之一。
二、发展儿童棋盘游戏的策略
1.选择国际象棋游戏载体并创建花园课程
国际象棋是一款精致且受欢迎的思维游戏。象棋是一种“聪明人的游戏”，特别是对于儿童来说，下象棋不仅可以提高智商，而且可以改善外部性。在现代社会中，后者比前者更为重要。下棋时，您必须首先能够坐下，有足够的耐心，谨慎和自信，保持镇定并把握机会。配对游戏和多人游戏可以提高孩子与同伴交往的能力。当您获胜时，不要傲慢自大，保持态度，照顾对手。当他们迷失方向时，他们会面对失败，不会感到羞耻和烦恼，他们会培养孩子面对失败的良好心理素质，帮助孩子们形成良好的意志品质，并促进孩子们思维的协调发展。只有拥有足够的情商，才能将IQ纳入整个游戏并改善智力因素，例如观察力，想象力，记忆力和分析能力。创建幼儿园教育的内容是素质教育的要求，也是幼儿园摆脱自身素质的方式之一。棋盘游戏不受地面，桌面或墙壁的限制，它们适用于我们花园的一小部分。在我们的花园中，棋盘游戏被确定为有助于改变儿童学习方式的幼儿园课程。使儿童有机会在学习过程中选择空间和内容，以反映教学内容的多样性和选择性。同时，它也可以提高课程的可行性，也是教师继续学业的好机会，有助于提高教师的专业素质。鉴于我们的园林师生的特点，教育资源，教育传统和学校目标，本场国际象棋比赛的目标被表述为“利用国际象棋激发智力，利用国际象棋增强体质”。并利用国际象棋交朋友”，充分提高孩子的素质。
2.将生活元素纳入棋盘游戏
根据陶行知的教育理论，“生命就是教育”，因此，儿童棋盘游戏应充分融入儿童的生活。
谈到国际象棋时，许多孩子不了解国际象棋人物的真实含义，例如“士”，“象”，“将”和“炮”。他们下棋也很不舒服。在这种情况下，幼儿园老师可以制作一套特殊的“家庭象棋”，“家庭象棋”包括“祖父”，“祖母”，“祖父”，“祖母”，“爸爸”，“母亲”等。许多家庭成员参与其中。
三、发展方向
1.帮助孩子了解国际象棋的组成
国际象棋中的小班儿童只是新手，不了解构成完整象棋所需的材料，因此我们首先让孩子了解象棋的组成。整个国际象棋都需要形状，骰子和国际象棋记录。我们创建了自己的大骰子，棋子和最简单的棋子记录，以帮助孩子们直观地理解图片。
2、帮助孩子熟悉棋盘
有各种棋盘形状，例如圆形，S形，螺旋形，十字形等。圆形和S形形状最适合行走，但是面对更复杂的图形时，孩子很容易迷路。此外，儿童国际象棋是新手，他们并不真正了解如何移动国际象棋。通常，儿童不会在单个网格下向前移动，有时会跳跃，有时会一次移动多个网格。所以首先我们教孩子们下棋。一开始，我们让孩子们徒手练习。用手指沿线向前移动。嘴巴也可以跟随数字1、2、3、1、2和3。然后让孩子们下棋并遵循方法。再次走动，以使您经过2次熟悉形状。
3.帮助孩子了解董事会本身的规则
每个国际象棋都有自己的规则。帮助孩子了解棋盘本身的规则是制作好国际象棋的先决条件。 “国际象棋故事”国际象棋条目的规则旁边有小图片，因此我们首先帮助孩子们理解这些小图片的含义，然后告诉他们它们代表的规则，以便他们可以思考它们的外观。就像看照片一样。规则。
4、根据孩子的年龄特点制定新的游戏规则
许多历史象棋游戏都有两种类型的规则，而幼儿只是新手，因此我们通常选择游戏中第一个相当简单的规则。但是，当孩子们只是下棋时，他们甚至都无法遵守游戏的第一条规则，因此我们根据需要更改了游戏规则。例如，一开始我们忽略了国际象棋录制的所有规则，只允许孩子们下棋而没有任何特定的规则，谁先到达终点，谁就赢了。我们还适当地调整了材料。最初，国际象棋骰子的数字是1到6，但是小班子在过去3个学期中只接触分数，因此我们只将骰子的数字从1改为3。这更接近儿童的真实水平。另外，我们尽量不要下过多的棋子。有些象棋每人需要超过2个单位。孩子们只是学习国际象棋，甚至不下棋。如果他们一次给太多，他们会增加混乱，因此我们尝试给每个人一点麻烦，以减少不必要的干扰，然后在会议众所周知的情况下慢慢添加。我们通常也会将玩家人数控制在2人之内。通过学习在没有任何特定规则的情况下下棋游戏，我们可以帮助孩子监控屏幕内容以重新创建游戏规则。
5.国土合作，一般培训
幼儿教育不仅是幼儿园的责任，也是父母的帮助。孩子们下棋时会感觉好像彼此面对，从而增强了他们的竞争意识。但是，年幼的孩子不仅需要这样做，而且还需要像老师这样的对手，家长对此负责。我经常与年老的父母互动，并鼓励他们在家里与年幼的孩子玩更多的象棋，而象棋的规则应由年幼的孩子发布。这不仅可以提高孩子的表达和思维能力，而且可以加深孩子与父母之间的关系。父母与孩子的游戏一直是幼儿教育不可或缺的一部分。与其他乏味且具有挑战性的亲子游戏相比，孩子和父母在业余时间下棋。此类亲子游戏的影响力往往超出了父母的期望。此外，父母还可以通过与孩子下棋并鼓励他们的成长来告诉孩子生活的真相。在家庭合作期间，许多父母告诉作者，孩子在家中的交流要比以前多得多，亲子关系也更深。实际上，下一场国际象棋的比赛不会持续很长时间，特别是对于那些忙碌而无法上幼儿园参加亲子游戏的父母。
总结：在幼儿园开发棋盘游戏中，这是非常可行且必要的活动。它对促进儿童的成长起着很好的作用。我们将继续开发棋盘游戏，使孩子们真正感受到“国际象棋的欢乐”。
【参考文献】
[1]王玉娟.幼儿园棋类游戏初探——才智，2011.10
[2]幼儿园开展棋类游戏活动的指导策略——教育导刊，2009.4
[3]刘侃.“棋”思妙想，“棋”乐融融——谈幼儿棋类游戏与幼儿园教育活动的整合［J］.小学时代，2012（3）：108