马刚
郑州市管城回族区第六中学
摘要：课堂介绍是教师在教学的最初阶段，在各种教学工具和教学方法中开展的一项活动，目的是向学生介绍新知识，并使学生迅速过渡到新的学习状态。这也是课堂教学的第一级。在谈到文章的开头时，明代作家谢震说：“句子应该像鞭炮一样，容易发声。”那么，课堂的开始应该是相同的。也就是说，教师应促使学生在短时间内迅速集中注意力，激发好奇心和思考活动，激发对学习新知识的兴趣，致力于学习，并完善大脑思维，口语和笔迹；同时，它可以促使学生解释学习目标和教学要求，有意识地建立新旧知识之间的联系，并进入一种良好的准备状态以听取来自心理和知识的演讲，从而为顺利进行教学创造了有利条件。
关键字：初中语文；课堂导入；路径
一个好的开始是成功的一半。初中学生也不专心，容易在课堂上分散注意力。因此，教师需要在教学中使用简介，以吸引学生的注意力并激发学生的兴趣。只有这样，学生才能收获良好的教学状态，教学效果才能产生事半功倍的效果。另外，在介绍课程时，学生有责任在几分钟之内完成相关的教学任务。因此，在语文教学中，教师需要根据学生的兴趣积极地改变他们的思维，并运用各种课程交付方法来调动学生的思考热情，提高学生的学习效果，并提高学生的语言素养。根据作者的实际经验，本文讨论了有关初中语文课堂认知途径的问题，为构建高效且合理的课堂导入做足前期准备，为学生高效参与课堂教学奠定良好的基础。
一、在中学开设语文课时应遵循的原则
在初中语文教学中，教师在指导课堂时必须遵循这两个原则。一，好玩的原则。许多学生对学习语文不感兴趣的主要原因是他们对语文教学缺乏兴趣，这影响了学生的学习热情。老师在课堂介绍参考资料时使用有趣的介绍性策略，可以吸引学生的注意力，帮助学生迅速过渡到学习状态，并调动学生的学习热情[5]。第二，简单性原则。所谓简洁起见，基本上是指上课的时间不应太长，通常约5分钟，而教师用语则应简短简洁，以免延误正常的教学进度。此外，教师需要注意将时间引入课堂的过程。应该根据学生进入学习状态的速度来做出决定。如果教师在上课时发现大多数学生尚未进入学习状态，则应适当延长上课时间，以确保最佳的上课效果。
二、初中语文教室的入门链接
（一）随着音乐和艺术实践进行介绍
在初中语文教学中仅靠书籍传授知识没什么用。老师教书时，还应该使用独特的动手活动来更好地理解和应用课文，并引导学生记住这些知识。在他的脑海中，教师通常结合音乐或艺术的表现来呈现在教室中，并且可以结合文本内容来播放类似口味的音乐，或者允许学生对文本相似风格的艺术品进行评分。在播放音乐时，学生可以感受到情节和歌词。在老师的指导下，他们可以理解课文。他们可以结合自己的心理，思想或思维方式来研究文本的主题。学生可以首先根据艺术品的样式，颜色和内容来判断艺术品的主题，然后根据该主题来理解文本的图和符号。由于音乐和图片更直接，并且没有文字模糊，因此可以通过音乐和图片更好地导入文字，从而使学生更快，更准确地理解文字内容。
通过给出一个非常简单的示例，在教授“春”一文之前，老师可以播放有关春天美丽风景的音乐，或者向学生展示音乐，春天怡人的景色不仅使学生感到这门课程非常新颖，令人兴奋并引起了他们的兴趣，还使学生沉迷于和谐的氛围中进行研究。在此基础上，朱自清的《春》被真正呈现出来。
（二）对话输入法
引入对话的方法是利用对话来引入新课程，这些课程可以缩短师生之间的距离，并在学生获得新知识方面发挥重要作用。例如，当您与苏轼谈水调歌头-炳辰中秋节时，您可以将其呈现如下：“中国有许多具有民族特色的传统节日，如春节，清明节，端午节等，元宵节等。中秋节是中国的第二大传统节日在唐初就成为固定节日。在中秋节，月亮是圆形的，象征着团圆。
在这一天，人们高兴地聚集起来欣赏月球。吃月饼，这就是为什么中秋节被称为“团圆节”的原因。中秋节是中国传统节日最诗意，最人道的庆祝活动。历史上有许多美丽的诗歌。“今天我们将学习苏轼的《水调歌头》，中秋节是一个美丽的节日，看看苏轼在中秋节那天的想法和所作所为。
（三）游戏输入法
在初中游戏中引入中文课的方法也是一种更为科学的方法。将其应用于初中语文课具有更大的优势。因为学生学习语文不感兴趣的主要原因是他们对语文教学不感兴趣，所以教师使用了一种成熟的教学方法，而学生主要通过完成笔记和背诵来学习语文。反过来，学生对学习的兴趣不足，无法与老师紧密合作，这极大地影响了学生学习语文的热情。通过引入初中语文课程，教师采用游戏的介绍方法，可以充分调动学生的参与热情。所谓游戏介绍法，是指教师将与课堂有关的学习课程整合到游戏中，通过游戏学生可以了解与课堂有关的学习内容。
例如，教师可以创建一个成语纸牌游戏，而在此课程中学习的内容与成语有关。教师使用一种更容易让学生接受的游戏介绍方法，并且学生愿意参加一种游戏，该游戏可以帮助教师更好地完成入门工作，以便学生可以快速进入学习状态。另外，在比赛中教师还必须注意比赛时间不要太长，以免影响新知识的教学进度。
（四）介绍生活主题的方法
初中入学后，教师还可以采用在课堂上介绍生活主题的方法。因为许多学生无法将语言知识与现实生活紧密联系在一起。针对这种情况，在教授新知识之前，教师可以以学生在生活中知道的主题和话题将其带入课堂。
例如，在老师教授与食物相关的内容之前，老师可能会问学生他们喜欢什么食物，是否可以烹饪食物等，以激发学生的讨论热情。老师还可以要求学生用五颜六色的文字描述自己喜欢的食物。与学生讨论后，老师自然会开始新的课程，学生会很快进入学习状态，并且学生的课堂学习效率会更高，这将有助于提高学生的语言学习水平和学习能力。
（五）实际用于课堂授课
语文成为主要事物的原因是它具有人文统一和工具性的特质。我们国家人民所说的话，写文字，看书等，是渗透到人们生活和生产各个方面的所有活动。此外，学习语文的目的不仅是继承中国优良的传统文化，提高他们使用语文的能力，而且还帮助年轻的初中生更健康，更充分地成长，从而发展出更健康的个性和更高尚的道德风范。因此，教师可以利用学生在课堂上的动手活动来激发初中生的学习兴趣，并全面提高语文素养。
在“警卫队跳舞”课程之前，我要求学生提前收集与印度舞蹈有关的资料。学生可以探索印度舞蹈的特色，学习古典印度舞蹈的动作；学生还可以探索印度舞蹈的发展和起源。然后，当语文课开始时，我首先要求学生展示他们的发现，彼此交流信息，丰富他们的知识，开阔视野。在学生展示了这一点之后，我带领学生观看舞蹈教学，以便学生了解冰心如何珍视这种非常奇特的舞蹈。根据学生的研究进行语文教学，可以使学生对美感有更深的了解。
简而言之，教师应该使用游戏来介绍新课程，将“做”，“玩”和“学习”相结合，以调动学生的热情；教师应使用多媒体为学生介绍教学内容并创造教学环境；教师应动手实践课堂活动。它可以帮助初中学生获得语言技能，但也可以提高他们的实践和探究能力。此外，如果教师在课堂上“遵守法律”，他们还可以使用各种方法，例如教具，学习工具等帮助学生进行有效学习。
参考文献：
[1]刘佳.初中语文课堂教学导入环节存在的问题及对策研究[D].渤海大学,2018.
[2]曹心怡.初中语文课堂教学导入研究[D].西华师范大学,2018.
[3]张志楠.基于语篇理论的初中语文课堂导入语研究[D].吉林大学,2017.