成蓉
山西省临汾市乡宁县乡宁一中
摘要：众所周知，写作教学是我国高中教育的重要组成部分。一些写作课程不仅能有效地促进中学生语言表达能力的发展，还能不断培养学生的逻辑分析能力，帮助学生更好地运用所学知识表达自己的想法。为了不断提高中学生学习语言的有效性。因此，可以说写作教学对高中生未来的学习和成长起着至关重要的作用。因此，作为高中语文教师，我们需要学会转变观念，更新思维方式，学习更好的课程，根据当前高中生的发展特点更好地教授我们的课程，促进学生语文写作质量的有效提高。本文首先对当下高中语文写作教学中存在的问题进行了分析，提出了缺乏兴趣、书面材料、有效的教学方法的问题，接下来提出了优化高中语文写作教学的策略，为相关研究与教学实践提出了有价值的参考。
关键词：高中语文;写作训练;有效的策略
就语文教学而言，中学生的写作水平相对较差，我国中学的教育水平还不高，写作教学质量也不理想。这也是一个更大的问题，需要教育工作者不断努力解决这一问题，极大地提高中学生写作教学质量。本文首先对当下高中语文写作教学中存在的问题进行了分析，提出了缺乏兴趣、书面材料、有效的教学方法的问题，接下来提出了优化高中语文写作教学的策略，为相关研究与教学实践提出了有价值的参考。
1.高中语文教学中存在的问题
（1）对写作缺乏兴趣
缺乏兴趣主要是由于两个原因。首先，教师的写作教学过于传统。他们经常喜欢让学生背诵许多优美的诗歌和演讲，以增强文章的美感。但是这种方法太老了，不能用，不能激发学生的兴趣和学习欲望，相应地也不能激发学生写作的兴趣。其次，学生对写作不感兴趣，也不想在高中语文写作教学中学习写作知识。在教学中，学生不上课，不记得教师的教学内容，更不用说整合这些内容，所以当教师布置相关的写作任务时，学生漠不关心。在写作中，学生对写作的兴趣降低，从长远来看，不利于培养写作的习惯。
（2）缺乏书面材料
教师们并不在意学生日常生活中的资料收集，作者提到的资料收集不仅是在教材中或课外阅读时出现的好词和佳句，而且还涉及生活化的素材。接受过语文基础教育的人都知道，对于高中生来说，教师需要仔细研究学生的基本知识储备和基础知识掌握程度，如果他们没有必要的积累，则要进行针对性的语言学习。否则，这种情况很可能会削弱他们接受材料的能力。另一方面，在材料方面，教师不必让学生背诵大量的示范文章，而要准备将生活中的材料呈现给学生。
（3）缺乏有效的方法
教师的教学方法滞后。目前，许多高中教师局限于一种单一的教学模式，很少使用新技术。一般情况下，在落后的教学模式中，学生会在文章的开头写一个一般的导论段落，然后用例子和叙事技巧来证明自己的观点，最后一段是主题的升华;在写期末作业时，学生必须讲述古今中外名人的行为;抒情的文章要求学生先描述风景，然后通过说出自己的愿望来表达自己的感情;说明文必须要求学生使用“总分”格式。以上要求限制了学生的思维，虽然从教师目前的评价来看，可能会得到理想的结果，但确实限制了学生写作技能的发展。
2.优化高中语文写作教学的策略
（1）改善师生关系，提高学生积极性
在传统高中语文教学中，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，教师负责知识的传授，学生只能被动地接受知识。
但是，从基本文化素养的角度来看，这种传统的师生关系不利于培养学生的批判性思维，应该予以摒弃。在教学过程中，中国高中教师应从传统的教授模式与指导的关系入手，重点改善师生关系。在这种新的师生关系下，师生之间的交流互动日益增多，学生可以充分发挥主观能动性，更加积极主动地学习语文。此外，通过这种新型的师生关系，学生将改变对教师的偏见，教师也将改变传统教学模式的绝对权威，这将有助于学生质疑权威，鼓励学生思考和思考问题。分析并形成自己的观点，学生将能够和教师讨论自己的想法。这使得学生的学习活动由被动接受知识转变为主动自主学习，可以通过思考来反思和探索相关知识，发挥学生的创新和自主学习能力。
（2）鼓励学生写博客，学习思考和感受
鼓励学生每周写一到两篇日记。每周写一到两篇文章，可以提高学生写作的质量，内容不受限制，让学生自由发挥，记录最深刻的东西，表达最真实的感受。为了监督学生的书面练习，教师应该每周检查一次他们的作业。如果他们发现自己的作文写得很好，他们应该在整个课堂上作为样本来阅读，这样每个人都可以互相学习。，运用多种方法，鼓励学生写、读、感。例如，在阅读《鲁滨逊漂流记》后，让每个学生认真思考和对待一些问题，如阅读后的感受、启发和教育。此外，每个学期都允许学生在课后认真阅读书籍，教师也会引导、引导学生写好自己阅读后的感受。教师需要利用一切资源，让学生多练习，以达到教学效果。
（3）找出学生感兴趣的东西，让学生把学习看成是一件快乐的事情
对于那些对学习不感兴趣的学生，请尊重他们的怎么过的以，不要强迫他们学习，因为你越强迫他们，他们就会越累。找出他感兴趣的地方，让他们积极学习;在他的业余时间，带他去校园，让他了解大学生活的未来，从而对大学生活产生向往;了解更多不同行业工作的重要性，逐渐让学生把学习当成自己喜欢的快乐的事情。例如，当他们在反复磋商后终于解决了他们不会解决的问题时，他们应该非常高兴，应该给他一点奖励。总之，当学生享受有趣的学习时，学习不是一项困难的任务，会从中得到意想不到的快乐。
（4）多种渠道为学生的写作添加素材
针对书面材料的缺乏，教师要自觉引导学生，为学生提供材料，并将相关的生活事件作为书面材料进行编写和使用。阅读量的增加可以丰富学生已有的经验，进一步提高学生的写作能力。它还可以帮助学生阅读大量的内容，扩展写作材料和内容。古人说：读书破万卷，下笔如有神。虽然一些学生积累了大量的材料，但他们不能用语言流利地表达，这意味着学生的阅读能力仍然不足。这时，教师应该发挥关键作用，引导学生阅读和准备更多的内容。当然，这些措施是不够的，需要通过各种方式加以加强。
总之，高中语文在高中学科教学中起着非常重要的作用，在整个教学中具有重要的意义。有效实施写作教育是我国一切教学活动的重要体现。这不仅与学生的心理变化有关，也与学生的语言表达方式有关。因此，有必要对高中语文写作进行研究，分析高中语文教学中存在的问题，运用合理的教学手段，优化和提高中学生的写作能力。
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