黄新柳
广西灵山县武利镇后背小学 535427
摘要：随着信息技术的不断发展以及在各个领域中的广泛应用，基于信息技术的新型教学方式也在教学工作中得到广泛应用。在小学中高年级语文教学中，信息技术与教学内容的有效融合，对优化语文课堂教学效果发挥了极为重要的作用。应用信息技术对小学中高年级语文教学内容起到了非常重要的扩充作用，有效丰富了教学内容，同时还增强了教学内容的视听化效果，使小学生对语文知识的学习过程中实现了动态化学习效果。通过活用信息化教学技术，创设信息化教学情况，能够有铲化解教学过程中的疑难问题，引导小学生全身心的融入教学情境之中，增强其学习体验，构建自主知识经验，从而有效提升中高年级小学语文教学效果。
关键字：信息技术；小学；中高年级；语文教学
随着我国教育改革工作的不断推进，针对小学中高年级语文教学提出了更高的要求。要有效促进小学生综合素质的全面发展，教师不仅要积极转变教育观念，以现代化教育理念作为指导开展小学语文教学工作，更要积极应用新型教学方法，积极融合信息技术，利用信息技术的优势开展信息化教学模式，从而带给小学生全新的教学视听感受，有效增强小学中高年级语文教学的趣味性，增强小学生学习语文知识地体验的感受，达到提高教学质量的效果。同时，促进信息技术与小学中高年级语文教学内容进行有效融合，还能有效促进小学生语文素质的提高，这对促进小学生全面发展，具有极为重要的现实意义。
一、利用网络资源优化教学内容
语文不仅是小学教育阶段中的基础学科，更是其他学科教学工作的重要基础。语文课程具有极强的综合性，涉及知识面非常广泛，这给小学中高年级的教学工作带来了一定的难度。随着信息技术在教育领域中的广泛应用，使得教学活动发生了重大改变，对提高语文教学效果，达成语文教学目标起到了积极的促进作用[1]。
信息技术在教学工作中的有效应用，特别是互联网的普及，有效开阔了师生视野，为小学语文教学工作提供了更为丰富的教学资源。将信息技术与小学中高年级语文教学内容进行有效融合，能够极大地丰富小学语文教学内容，增强教学的趣味性和新鲜感，从而有效吸引小学生的注意力，使其全身心地投入到语文教学之中，取得良好的学习效果。除此之外，借助信息技术，教师能够及时获得更为先进的教育理念，学习名家教学理论、名师教学设计以及优质课堂教学实录等等，从而不断更新其教学方法和思想，强化其教学能力，促进其专业成长，进而为增强小学中高年级教学质量，发挥积极的作用。
二、基于信息技术促进教学内容多元化
利用信息技术，可以开展配乐朗读教学，从而使教学内容呈现出听觉化特征。根据教学的文本内容，选择适合的音乐作为教学背景，伴随着优美的旋律，引导小学生声情并茂地朗读课文，从而有效指导小学生用心感受文章的思想情感，将听、读、想进行有机结合，从多角度地感受文本语言，在朗读过程中有效增强小学生的情感体验。例如，在《二泉映月》这一课时的教学中，教师要有效引导小学生深刻理解课文的内涵，体验思想情感，教师可以运用《二泉映月》的乐曲作为背景，引导小学生进行课文朗读，将音乐和语言进行有效融合，通过聆听音乐增强小学生的情感体验，激发小学生的联想能力，结合课文内容，从而想象出一幅鲜活的画面，想象双目失明的阿炳在泉边赏月的形象，感受阿炳的内心情感，从而充分领悟文本思想和主题，全面强化小学语文教学效果。
除了配乐教学，利用信息技术可以将图片、视频、电子文本等作为教学素材灵活应用于教学之中。图片和视面能够将教学内容以生动的画面形式充分呈现出来，激发小学生的求知兴趣，促使其产生积极学习的心理，进而有效培养小学生主动学习语文知识，强化小学生的教学参与性，从而在语文教学中加强其情感体验，破解语文教学重难点，全面提高小学语文教学效果。
应用电子文本，能够使小学语文教学由静态模式转化为动态模式。在人机互动过程中，动态呈现出教学内容，强化小学生对教学内容的认知，增强其对教学内容的记忆力，进而达到良好的教学效果。
三、创设全息情境北解教学疑难
在小学中高年级语文教学中，如何解决教学的重难点，是教师需要重点思考的问题，也是教学活动中一项非常重要的内容。将信息技术与小学中高年级语文教学内容进行有效融合，使得语文知识的呈现方式不再局限于文字，可以是图片，也可以是动画，有效增强了语文教学的有趣味性，进而吸引小学生的注意力，使其自觉融入文本情境之中，深化情感体验，还能有效缩短小学生对语文的认知过程，进而达到良好的教学效果[2]。
结束语
信息技术与小学中高年级语文教学内容的有效融合，能够有效建构建动态课堂，高效解决语文教学过程中存在的各种疑难问题。这一新型教学方式的有效应用，为小学语主教学开辟了一条新道路，对培养小学生良好的语文素养，促进其全面发展，深化教育改革，具有极为重要的现实意义。
参考文献
[1]严炼.有效融合信息技术与小学中高年级语文教学的策略研究[J].语文课内外,2019,(4):28.
[2]俞海娟.信息技术与农村小学高年级语文阅读教学深度融合的思考[J].语文课内外,2020,(20):33.