曹春生
邯郸冀南新区花官营乡中心小学
摘要:小学语文教学不仅关系到学生语文基础知识的学习，还关系到学生对其他学科的理解和学习，这对学生语言技能的发展和学生的发展具有重要意义。小学教师应重视有效教学对学生全面发展的重要性，开展有效的教学活动。本文从师生互动、活跃的课堂氛围、灵活的教学方式促进学生理解、巧妙的鼓励学生自主学习三个方面探讨了小学语文有效学习的实施。
关键词:小学语文;高效教学;策略
语文教学是一项涉及教师和学生的复杂活动。如何在小学语文教学中实现有效的教学，无疑将是每个教师研究的中心课题。教师应在正确理解教学理念的基础上，不断学习专业的教学知识，提高教学技能，帮助学生有效地学习语文。通过教学经验的积累，我们将不断提高对教学理念的正确理解和有效教学方法的应用，逐步消除无效教学的影响，鼓励学生参与有效的语文教学活动，以实现有效教学。
1.加强学前预习
学前预习是一种很好的方法。在实践教学中，只有教师才能运用学前复习教学方法，让学生有效地学习教材内容。根据我的教学观察，目前很多中国小学生不能有效地理解教师的教学。这主要是因为学生对教材不熟悉，不熟悉的教材会对课堂教学产生重大影响。为了解决这些问题，教师需要教授学前复习。在学前复习中，为了让学生有效复习，学生应该在教师的指导下复习。学生评价也最接近教师的教学班级，提高效率有很好的效果。
例如，当学生复习《少年闰土》一课时，教师可能会提供一些建议，以便学生可以有效地复例如，当学生复习“少年闰土”时，教师可能会提出一些建议，以便学生能够有效地复习教科书中的知识。教师可以告诉学生：复习课程，你应该知道少年闰土是什么样子的，鲁迅和少年闰土之间发生了什么有趣的事情，鲁迅看到少年闰土之后发生了什么。鲁迅和少年闰土互相表达了感情。在这些指导教师的指导下，学生可以有效地进行预习。有针对性的初步探究比以往的学习更有效，并简单地了解教科书中的词汇。经过学前的预习，学生可以很容易地理解教师的教学，这对提高课堂效率很有帮助。
2.灵活运用教学方法
虽然近年来随着新课程标准的不断完善，教师的教学方法也有了明显的改善。然而，由于教师对教学理念的误解，教师“直接告诉”学生的教学方法，影响学生的有效理解。严格地说，教师可以采用有效的教学方法，达到学生只在表面上记住他们需要记住的词的教学效果，学生从表面上理解意思，提高学习效果并不明显。因此，教师应该使用有效的教学方法，通过帮助学生加深理解来实现有意义的有效教学。例如，当一位教师教授“秋雨”的内容时，学生的学习目标在整个课程中被很好地划分。在学习和记忆新词时，教师首先采用竞赛教学法，让学生写下正确的词。通过游戏活动，学生在短时间内学会记忆新词。然后教师组织学生阅读课文，并分组讲解生词。通过听小组成员的朗读，学生们对课文中所描述的秋天之美有了更好的感受，并重复记忆对生词的解释。课程结束时，教师让学生们分组讨论秋天的景色。教师把每个小组成员的作业写在黑板上。教师灵活运用有效的教学方法，既能增强学生的学习动机，又能加深学生对课文的理解，有效地进行课堂教学。
3.培养学生发现问题的能力
要使学生成为学习的主体，就需要真正解放学生，而不是教比例学生，教师要开展生动有序的教学，教给学生提问的技能，提高他们创新和研究的意识。学习是不断发现，提出和解决问题的过程。爱因斯坦曾经说过：“要学习知识，就必须思考、思考和再思考“。通过这种学习方法，我们将不断提高问题意识.总之，教师要鼓励学生敢于提出问题，引导学生提出问题，然后发现鼓励学生提出问题，改变他们的意识和思维方式。提问和质疑不会挑战教师在教学中的权威，而是会影响学生的积极思考和积极参与教学互动，从而提高教学效果。同时，培养学生的思维和分析习惯也是语文基础教学的重要目标之一。
4.加强训练和提高语言技能
加强训练和提高语言技能不是课后策略，而是注重延伸练习的有效性。首先，实践要创新，要结合所学的课文创设情境，让学生有话可说。教学《月光曲》时，设计的练习如下:请欣赏贝多芬的钢琴曲《月光曲》，一边听钢琴曲一边谈论自己的想法和感受，然后写一篇短文。这种类型的问题将课文与延伸练习联系起来，既能加深对课文的理解，又能增强学生的想象力和创造力。其次，学生应该选择有针对性的问题作为作业。例如，学生经常把“一些词混淆，教师要有意识地通过填空的形成进行训练，从而增强对词汇的记忆。此外，要改进创新有效的教学模式，必须考虑到实践中经常犯的错误，改进教学过程。
5加强语言的实践运用
在语文教学中，不仅要教学生语文，还要充分利用学生的语文知识，提高语文教学的效率。为了提高学生的语文运用能力，教师需要开展广泛的语文实践活动，让学生在实践中了解语文的神奇之处。此外，在语文教学中，教师应考虑学生的学习水平。教师应在考虑学生的发展水平的同时开展实践活动，让学生顺利参与到活动中来。在实践活动中，可以提高学习效果。例如，教师可以组织学生开展实用的成语接龙活动。这种实践活动内容丰富、有趣，适合学生年龄。学习成语知识是小学生需要掌握的重要内容。在成语卡片中，能激发学生丰富的想象力。这对鼓励学生有效学习语文起到了很好的作用。在课堂上，教师可能会先说“三顾茅庐”，然后学生说庐山真面——面面俱到……通过成语接龙活动，不仅可以鼓励学生参与语言学习，还可以让学生玩得开心，这可以说是一种双重语言学习效果。许多实践教学经验表明，学生的语文实践对学习语文有很大的帮助。在实践中，教师要通过实践来提高语文教学的有效性。
总的来说，面对目前语文教学效率低下的现状，教师应该开发多种教学方法，激发学生学习语文的兴趣。只有基于学生对语文的兴趣，才能促进有效的语文教学。
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