俞凤
上海市奉贤区庄行学校 201400
摘要：随着新课改的不断推进及教育事业的迅猛发展，传统的教育教学模式已很难适应现如今高标准的教育教学需求。教育教学工作者应积极探究创新型的教学方式和手段开展教育教学活动，从而不断促进课堂教学质量及效率的提升。而在美国，锚图作为重要的教学辅助工具在课堂中被广泛使用。因此，将之尝试性地运用到国内初中英语教学中，能够促进学生发散思维的拓展，将零散的知识点整合成脉络清晰、富有逻辑的知识体系，进而帮助学生更好地掌握已学知识。
关键词：农村初中英语；锚图 ；初中英语教学
锚图在初中英语教学中的应用主要是指将锚图运用到初中英语阅读教学和词汇教学。锚图在初中英语阅读教学中的应用是指教师通过将记叙文阅读的内容进行分析后，运用马克笔将提纲进行绘制为学生梳理阅读思路和重点，之后进行高效阅读的教学过程。锚图在初中英语词汇教学中的应用是指教师指导学生运用锚图将所学词汇进行归类，例如，学到职业时，指导学生将所有学习过的职业单词画在海报上制作成锚图。
一、锚图在美国小学课堂中的应用
锚图在美国的小学课堂被广泛使用，是很多美国老师的上课神器。锚图也叫海报图，这些图颜色鲜艳，充满童趣，因此非常受美国小学生的欢迎。这些锚图不仅可以很好地总结知识点，还能让小朋友在画锚图的过程中沉浸到知识的海洋中。而且，学生们画好这些锚图以后，美国的老师会将它们挂在教室的后排，供学生们反复参阅，这样就能帮助学生对于所学的知识进行不断温习和强化。
二、锚图在农村学校英语课堂中的应用探索
第一，帮助学生“做中学”，激发农村学生的英语学习热情
虽然锚图在美国的小学课堂中被广泛应用，有老师可能会疑惑锚图如何应用到国内的初中英语课堂中。其实，对于国内农村学校的六、七年级学生来说，英语语言应用能力普遍较弱，且英语学习兴趣普遍不是很浓厚。这种情况下，恰恰需要老师突破常规教学方法，通过创新来调动孩子们的英语学习热情，而锚图这种海报式的图纸，因其画面精美、充满童趣，能够吸引低年级初中生的注意力，调动他们的学习积极性。
第二，帮助学生进行知识归类，强化知识记忆
学生们通过绘制锚图，有助于他们对所学知识点进行归类和梳理，培养逻辑思维能力，同时也有利于强化他们的知识记忆。
以7BU4“Jobs people do”这单元为例，本单元介绍了一些与职业有关的单词，如“architect，mechanic，removal man，dentist”等词，我在教授本单元时，让学生尝试着绘制“Jobs”锚图。因为学生们之前都没有接触过这种类似海报一样的要点图，所以刚开始的时候，他们都不知从何画起。后来，我在课堂中向他们展示了国外小朋友画的一些词汇锚图，并指导他们锚图需具备“主题”和“目的”两个核心内容。在本单元中主题为“Jobs”，而目的是梳理迄今为止，学生们见过的学过的所有职业词汇汇总。我将学生分成五人一组，让他们先写好“Jobs”这个主题，然后让他们在主题词“Jobs”下罗列他们所学的关于职业的单词，并将对应的该职业的主要工作的英文表达也写上，该单词的衍生词和派生词也可以写上，之后他们可以自由发挥，用水彩笔，蜡笔，颜料等在单词旁边配图，制作完成后，挂在教室里。同学们在制作这样一张锚图的过程中，不但自己复习了关于“Jobs”这一话题下的所有语言知识，还掌握了很多新的词汇，做到了让学生在“做中学”的理念。
这样学生只要碰到Jobs这一话题，就可以在这些锚图上寻找自己所需要的信息。此外，随着他们学习内容的不断深入，随着他们知识量的不断积累，学生们还会自发地在已经画好的锚图上做添加。
第三，帮助学生梳理阅读文本脉络，以读促写
锚图不仅可以运用到词汇教学中，还可以运用到阅读教学中，比如我在七年级的一节课外阅读课Tortoise and the Hare这个故事时，先让学生们在纸上以列提纲的形式写下了兔子与乌龟的异同点，然后我指导学生用思维导图中的文氏图画出兔子和乌龟的异同点。课后，我让学生们将课堂中的文氏图画到海报纸上，再在上面添加卡通图案及标题Compare & Contras，以及副标题Compare——How are they the same？Contrast——How are they different？这样就制成了一张关于龟兔赛跑故事的锚图。通过这次锚图制作尝试，同学们在以后的故事类文章阅读过程中，都会有习惯性地对文中的人物进行对比。
再比如，在学习如何鉴别故事的主题和细节，Main idea and details这个专题学习时。当学生们读完了the grasshopper and the ant这篇文章，我先让学生们总结出故事每一段的段落主题，然后让学生把发现的本段落中凸显该主题的细节写在便利贴上，写好了贴在一张以Central topic & Details为题的海报上，这样也能制成一张锚图。而学生们经过这样的阅读训练以后，他们在写作时，也会有意识地先确定主题，再围绕主题填充细节，由此可见，锚图对“以读促写”也起到了非常显著的作用。
三、锚图在初中低年级英语教学应用中的优势
第一，促进初中低年级学生的英语学习
锚图在初中记叙文阅读课堂中的应用使得英语课堂变得更加活跃，并且学生懂得如何进行自主阅读，提升了阅读能力，除此之外，在阅读的过程中懂得总结课文中的单词和语法，将这些知识点进行整理，为接下来的写作奠定了基础。经过不断地反复训练，使得学生的整体水平得到了提升，最终完成了初中英语教学的目标，提升了学生的英语素养和水平。除了在上课时使用，这些锚图因其被挂在教室里的各个角落，可以帮助到学生们的独立学习。学生们在遇到问题时，可以在锚图中寻找答案，这样就能培养他们独立思考和独立学习的习惯。
第二，让初中低年级学生喜欢英语阅读
通过锚图的应用，为学生讲述了阅读的思路，并且明确了主要干线，让学生抓住记叙文阅读的六要素，提升了阅读的针对性和高效性。很多学生在阅读记叙文时，不知道如何进行阅读，不明确方向，更抓不住阅读重点，而锚图的应用就帮学生解决了这一问题，让更多的学生懂得从哪个方向进行切入，阅读的重点是什么，如何才能提升阅读效率和质量。总之，这一工具的应用让学生掌握了阅读方法，并体会阅读的快乐和意义。
第三，营造生生互动，师生互动的课堂氛围
锚图因其需要协作完成，增加了课堂的互动性，促进生生互动和师生互动。锚图也拉进了学生与老师之间的距离，拉进了学生与知识之间的距离，这是胜于一切的学习形式。
四、总结
总之，锚图作为重要的教学辅助工具在美国的日常教学中有着广泛的应用，是美国教师最爱用的教具。作为国内初中英语教师，我们应积极探究锚图在中国英语教学中的有效运用策略，从而构建完整的知识结构和体系，为实现英语教学效果的提升贡献自己的微薄之力。
参考文献：
[1] Shelby Bacchioni; Rosanne L. Kurstedt. Personalized Anchor Charts: Bridging Small‐Group Work to Independence[J].Shelby Bacchioni;Rosanne L. Kurstedt, 2018
[2] 余佳艳. “非连续性文本”在英语教学中的运用[J].校园英语，2015