朱明子
湖南省长沙麓山国际实验小学 41000
摘要：小学美术包含着的教育内容丰富多样，欣赏教学就是其中之一。小学美术教师在进行教育时，可以深入地研究学科教育内容，明晰学生的认知特点和发展特性，以此设计并实施教学策略，对学生进行欣赏教学，促使学生更好地欣赏美术知识，让学生的美术水平获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究小学美术欣赏教学。
关键词：小学美术；欣赏教学；教学策略
在素质教育盛行的当下，美术这门学科的受重视程度越来越高了，人们越来越关注美术教育，依据美术的的欣赏教学也受到了人们的广泛重视。在这种情况，小学美术需要承担起属于自身的职责，需要优化教育的内容，革新教学理念，采用比较合理性的形式，展开欣赏教学，促使学生做好美术知识的学习。基于此，本文将从以下三个方面对小学美术欣赏教学方法进行研究，以供参考。
一、借助多媒体技术，丰富美术欣赏内容
多媒体技术是依托于科技的发展而产生的，当下，多媒体技术已经逐渐地融入到了教育中。小学美术教师在进行教育时，需要多多关注多媒体技术，有效借助多媒体技术，丰富学生的美术欣赏内容，使得学生做好美术欣赏。
依托于互联网的多媒体技术，具备丰富且多样的与美术相关的资源，这些资源中有很多值得学生欣赏的美术作品，笔者在进行知识的教育时，便会充分关注多媒体技术，巧用多媒体技术进行教育。备课阶段，笔者便会依据教育的主要内容，在互联网上搜集多幅美术名作，并会将这些作品资源下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行教育时，笔者会借助多媒体技术向学生展现自己事先搜集好的资源，借助资源中所展现的名画，逐步深入的对学生进行教育，指引学生欣赏这些美术名作，让学生表达自己的心中所想。这样，学生便能够接收到比较丰富的美术欣赏内容，能够做好美术欣赏，获得比较丰富的美术欣赏训练，自身的美术欣赏能力能够在不知不觉中，获得发展和提升，使得笔者能够因此顺利达到教育的目的，能够有效促进学生的发展。
总之，多媒体技术的出现给教师的教学带来了生机，小学美术教师应该多多关注多媒体技术所具备的特点，应该有效地应用多媒体技术进行教育，促使学生因此欣赏到比较丰富的美术内容。
二、关注地方特色，拓展学生美术欣赏视野
小学美术教师在进行知识的教育时，还可以关注地方特色，结合地方特色资源，引导学生进行美术欣赏，使得学生的美术欣赏视野获得一定的拓展，让学生能够获得更好地发展。
在进行知识的教育时，笔者便会多多关注地方特色，会指引学生深入地研究地方特色，明晰一些具备观赏性的美术作品，促使学生做好美术欣赏。笔者会将班级上的学生分为几个小组，促使学生以小组为单位，选择一个地方，借助信息技术、书籍、杂志、采访等形式，对这个地方的美术特色进行研究，明晰与这个地方相关的美术资源，并将其进行一定的鉴赏。当然，笔者会鼓励学生将所得到的信息和感悟以小组为单位展现出来，让学生进行相关的信息的交换，使得学生能够因此感悟到多种多样的地方特色之美，使得学生对这些地方特色做好审美鉴赏。小组合作式的学习方式，往往会使得学生产生十足的学习热情，让学生能够积极配合组内的成员，做好相关的地方特色的审美鉴赏，让学生了解到丰富多样的知识。在此过程中，学生的美术欣赏视野能够获得一定的拓展，笔者能够有效达到审美欣赏教育的目的，能够有效促进学生的发展。
综上，小学生欣赏美术，不能仅仅局限于大的环境的美术的欣赏，还应该深入到地方，关注地方性的特色美，让学生了解更为丰富的知识。
三、联系生活实际，有效实施美术欣赏教学
现实生活中，有很多事物是与美相关的，很多事物都有效地应用了与美术相关的知识。小学美术教师在进行知识的教育时，要想发展学生的审美能力，培养学生一双能够发现美的眼睛，就有必要联系生活实际，对学生进行教育，有效展开美术欣赏教学。
笔者在进行知识的教育时，会先主动性的观察生活，主动性地挖掘生活中，一些值得学生欣赏的美，并会将其作为重要的教育素材，引入到教育中。如，在进行知识的教育时，笔者会开展“踏春”的实践活动，会在征得学校领导和学生家长同意的情况下，带领学生深入到大自然中，使得学生观赏大自然，体会到大自然中所展现的美丽的春天。大自然所展现的美，是纯天然的，是不加以雕刻的，是值得学生细细欣赏。在实践活动中，笔者会让学生多多关注大自然中一些美丽的景色，使得学生能够对这些美丽的景色进行一定的语言描述，并让学生以绘画的形势，扑捉住这些自然之美。在此过程中，学生能够做好美的欣赏，能够在笔者不自觉的语言下，接收到良好的审美教育，使得学生的欣赏能力能够在不自不觉中获得发展和提升。
综上，欣赏教学是小学美术教育中，比较重要的教育内容。小学美术教师可以通过借助多媒体技术、引入地方特色和联系生活实际的方式，有效展开美术欣赏教学，使得学生能够做好美术欣赏，让学生能够获得更好地发展。
参考文献：
[1]李晓艺.小学美术欣赏课指向的学科核心素养[J].课程教育研究，2018(52).
[2]李筱.小学美术欣赏课有效教学的策略研究[J].科学咨询(教育科研)，2018(12).