陈强
江苏省南京市南湖第三小学
摘要：小学体育教师要积极的开展教学课堂，提升学生的身体素质，完善教学方式，教师要充分挖掘体育教学内容，合理布置各种教学项目，为小学生渗透安全教育知识，增强学生的警惕性。小学体育教师还要让学生在体育锻炼过程中时刻注意安全问题，让学生在快乐中进行运动，在运动中提升自己的身体素质，培养自己的运动细胞，增强日常锻炼的意识，形成一个良好的习惯。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学体育为载体，对核心素养视角下小学体育有效课堂的构建研究的这一问题进行一番个人观点的说明与阐述。
关键词：小学体育；有效课堂；问题分析；构建研究
小学体育教师要选择学生合适的体育活动，激发学生的运动兴趣，完善小学体育教学的设备构建，开展小学体育教学的体育比赛以及进行小学体育教学的游戏实践，提升学生的综合素质。
一、小学生在体育课堂中出现的问题和分析：
学生在小学阶段年龄尚小，过分的运动对学生的身体成长有影响，体育教师要选择学生合适的体育活动，以激发学生的运动兴趣为宗旨，一些小学生懒于运动，对于体育项目不感兴趣，平时习惯久坐，教师要多观察学生的身体状态，改变学生的书思想。从教育的现状来看，一些学生的语、数、外课业压力较大，没有多余的时间来运动，这也影响了学生的身体素质与健康的状况，这是整个社会、学校和家长要关注的。
二、核心素养视角下小学体育有效课堂的构建研究
（一）完善小学体育教学的设备构建，提升学生的运动效果
学校要增强教学设备的配置，增添学生的运动的兴趣和形式，在一些比较偏远的学校，学校的经费较少，学校的设备老化单一，这非常影响学生的体育锻炼。小学生正是长身体的时候。，学校应当引进多样化的教学设备，可在校园开展室内体育场，比如篮球体育场，乒乓球案台以及排球器械，这些都应该准备齐全，在设备不齐全的前提下，学生很难进行身体各部位的锻炼，影响学生的身体健康发展。另外，一些学校不注重体育教学，常常压榨学生的体育课时，学生的体育课经常变成数学、语文、英语等主科课程，大大减少了学生进行运动的时间。教师要完善小学体育教学的设备构建，提升学生的运动效果。
（二）开展小学体育教学的体育比赛，培养学生的运动兴趣
小学体育教师应该开展小学体育教学的体育比赛，让运动渗透在学生的生活与学习当中，依据学生的特点安排活动，将整个班级的学生的兴趣调动起来，让更多的学生投入到合作的班级比赛中。在进行团体项目训练时，教师应强调学生之间互相帮助，团结友爱，以集体利益为先。学生之间应该相互鼓励，如拔河、接力赛、篮球、足球等适宜学生合作竞赛都可以经常开展，为学生的课余时间增添更多的运用形式，丰富学生生活，这种体育课程可以激发学生的兴趣，科学健康的运动使得学生的身体素质不断提升，学生的团队合作意识越来越强，竞赛让体育变得生动而积极，秉承了我们当代教育要求的“阳光体育”的教学构建目标。
例如，在讲解《?小球类和球类游戏》这一课的时候，笔者就开展了小学体育教学的体育比赛。我首先进行整队，要求学生按身高依次站好进行报数，然后带领学生进行课前的热身运动，我将学生分为两组，一队持球，一队防守，防守的要求是积极防守、动作到位、准确判断、照顾大局，防守队员一定要灵活运球，运用正确的防守姿势，积极进行，组织课堂上的短暂游戏性比赛，同时可以在课下进行班级对抗赛，秉承友谊第一，比赛第二的原则，增强学生对体育运动的积极性，增强学生的团队协作能力。
（三）进行小学体育教学的游戏实践，增强学生的活跃程度
体育教师可以构建游戏的课堂，让学生在游戏中感知运动，提升教学效率。游戏的穿插会让整个课堂更有层次性，学生的活跃度会更高，让学生在生动的形式中提升运动的频率，游戏是一个集合作性、趣味性、竞技性于一体的活动，小学生在进行小组游戏时要注重与同伴的配合与交流，从而可以有效提升学生们的班级合作意识，可以调节课堂的气氛，提升了学生的体育自信心，增强教学质量。
小学生在上课之前难免难以进入状态，对于教师来说，学生进入不了状态，体育技能就不能完全展开，肌肉就不能得到很好的拉伸，只有做到良好的热身运动才能提升体育锻炼的效果。体育教师可以设计一些课前的热身游戏，让学生在游戏中得到热身，在玩中得到锻炼，适当的运动可以为之后的长跑、跳远等体育项目进行铺垫，比如“猴子传球”游戏，即组织学生以小组为单位围成一个圆圈，并在此范围内进行相互传球的游戏。此游戏不仅能够提升学生的传球技能，也能够激发学生的学习热情，增强学生的活跃程度。
综上所述，小学体育教师要开展丰富的体育运动教学，激发学生的潜能和热情，以设备的构建，体育比赛的进行，游戏实践的开展为学生带来更多运动的热情，培养健身习惯，提升身体素质。
参考文献：
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