王鹏毅
湖北省枣阳市兴隆镇第一初级中学 441218
摘要：在体育课堂中，为了更好地管理学生，也为了让学生能够更好地进行课堂练习，教师往往会将学生分为不同的小组，这种小组合作的教学方式也可以更好地帮助学生进行体育锻炼。但是小组合作教学也是有着一定的技巧的，掌握这些技巧可以让这种教学方式在初中体育教学中发挥更大的作用，接下来讲解一些有关小组合作在初中体育教学中应用的技巧，希望每一位教师都可以重视并学习相关技巧。
关键词：初中体育；小组合作；团队精神；竞争与合作；教学质量
小组合作是一个较为常见的教学方式，尤其在体育课堂教学中，教师经常会将学生分为不同的小组，让学生以小组为单位进行课堂练习，但是很多教师更多的只是习惯实验，他们并不明白小组合作可以带来的益处。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从培养学生的团队精神，明白竞争与合作的意义，提高体育课堂的教学质量这三个角度来阐述小组合作在初中体育教学中的有效应用，希望我的建议对各位教师有所帮助。
一、培养提高学生团队精神
生活在这个世界中我们不可能是与他人没有任何联系，总要与他人进行交流与沟通，而且有很多棘手的事情需要与他人团结协作才能共同渡过难关。教师在初中体育课堂中运用小组合作这种教学模式，其目的之一就是为了让学生明白团队精神的重要性，并学习如何更好地提高团队，这也是每一个学生都必须要掌握的一项技能，因为一个人终究是有缺陷的，但是团队却可以互相弥补缺陷，互相成就更好的自己。
例如，在进行讲解“篮球”这一节内容时，学生需要学习如何移动，拦截对方或是阻挠对方的运球、传球，可能很多学生都认为学习篮球就是要学习投篮这再不济也是学习运球，确实这两种技能是非常重要的，但是也不能因此就看不上我们今天所学的篮球技巧。试想如果在比赛中没有人去拦截对方带球的人，对方是不是就可以轻易地获得分数，在团体中每个人都有不同的分工，所以我们今天所学的技巧也是非常有用的。篮球是一个团体项目，我会让学生分成不同的小组，互相拦截对方练习移动方式，让学生明白拦截对方也是对团体的一种贡献，让学生体会并明白团队精神的内涵，不论你做的事情是大是小，只要能够保证团体的得利，那么就说明你所做的事情是有意义的。
二、明白竞争与合作的意义
竞争与合作是一对相互对立的关系，但是运用恰当都可以使学生变得更加优秀，通过合作学生可以了解他人的优秀以及自己的缺点，从而在之后的学习中更加努力，而良性竞争则可以给学生一定的压力，让学生更加自觉地进行体育锻炼。
在初中体育教学中，教师可以采用小组合作的方式，让学生在团体中不断完善自我，而且小组与小组之间的竞争则可以很好地提高学生的积极性，让学生练习更加努力。
例如，在进行讲解“短跑”这一项内容时，我会教导学生跑步中需要注意的事项以及在跑步中手臂摆动的技巧，然后我就会让学生进行练习，但是随着时间的增加我发现学生的练习性质也有所降低。这时候我就会让学生分成四个不同的小组，让学生以小组为单位开展一次接力比赛，开展接力比赛既能让学生锻炼自己的跑步技巧，又可以让学生明白团队的重要性，因为团队的胜利是需要大家一起努力的，哪怕一个人跑得再怎么快，他的队友不努力，这个团队仍然也无法获得最终的胜利。同时因为我将学生分为了四个小组，组与组之间的竞争也会促使学生更加努力地向前奔跑，通过这节体育课，我就想让学生明白合作与竞争带来的优点，并且希望学生可以将这节体育课上学到的道理应用在我们的生活实际当中。
三、提高体育课堂教学质量
初中体育课堂无非是向学生讲解一些体育知识，向学生示范一些标准动作，从而在之后让学生进行练习，但是这种练习是较为枯燥的，整个课堂也是毫无波澜，一眼望得到尽头。教师可以采用不同的教学方式，既丰富了课堂教学手段，让学生对体育课堂感到新颖有趣，又提高了课堂的教学质量，让学生学习更加高效，合理地运用小组合作的教学方式对教师来说是一个有效的辅助手段。
例如，在进行讲解“正面双手头上传球”这一节内容时，这节课的内容是需要学生两两配合能很好地完成排球基础动作的练习，我会在课堂上当学生两两分成一组，如果不巧班级内的人数为奇数，最后一个学生我会让其选择一组加入其中组成三人小组。当学生在互相练习时，两个人还能互相指出对方动作是否出现错误，甚至经过一段时间的练习，小组内的成员还能相互总结如何能够更好地进行传球而不出现失误，而学生积极地投入到这些讨论之中也说明学生将更多的注意力放在课堂学习中，学生课堂学习的效果自然有所增加。所以教师千万不能看轻小组教学这种方式，它对于课堂质量的增加还是有着非常重要的作用，当然教师也要注意在分组时以合理的、使学生信服的方式进行分组，这样学生才会更加真心实意地遵循教师的分组完成体育练习。
总而言之，小组合作虽然是一个常用的教学方式，但是教师用出其不意的方式将其应用在课堂中可以给体育课堂带来不一样的体验，所以教师千万不要忽视这个教学方式，因为它可能是决定一堂课成败与否的关键因素，教师一定要给予重视。
参考文献：
[1]甘海平.初中体育教学中的小组合作意识[J].当代体育科技,2017,7(25)
[2]丁忠.小组合作学习在初中体育教学中的实践思路构建[J].科技展望,2015,25(32)