李娟娟
山西省陵川县第一中学校，山西陵川048300
摘要：随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的质量要求逐渐增加。本文立足于高中政治课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，调动学习动力”“多样课堂教学，激发学习兴趣”“活跃课堂气氛，营造学习氛围”这三个方面入手，针对提高高中政治课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键词：高中政治；小组合作；多样课堂；活跃课堂
课堂教学质量低下，学生学习积极性较差，无法真正走入课堂，这就是当今课堂的一大问题。那么，如何提高课堂教学质量，使得学生充分投入到学习之中呢？这不仅是当今教师所面临的重要问题，更是教师的一大心事。为此，任课教师要转变教学方式，采取有效的教学方式进行授课，进而获取更佳的教学方式。同时，任课教师要转变教学局面，摒弃以往教学模式，在课下做好充足的准备，精心设计教学方案，合理布置教学时间，来使得每一节课都精彩绝伦。这样，学生也会深受教师的影响，在学习之中变得更加有活力和动力，认真对待每一节课堂，从而提升学生的学习成绩，有效促进学生综合素质的发展。
一、小组合作学习，调动学习动力
学习动力是学生坚持学习的动力和源泉，对于学生的学习成绩具有巨大的影响作用。因此，任课教师想要提高课堂教学质量，提高学生的学习成绩，就要在课堂教学之中有意识调动学生的学习动力，充分发挥学习主动性，为提高高中政治课堂教学奠定基础。同时，任课教师也可以采取小组合作教学，一方面可以适当解决教师少学生多的局面，另一方面可以让学生在小组之中相互帮助、相互促进，进而实现学生积极学习的目的。
如学习“公司的经营”为例，首先任课教师导入新课，激发学生的发言欲望。“有哪个同学可以在一分钟内说出世界品牌的名字吗？”（图片展示，一些世界名牌或者中国名牌）随即，任课教师将学生划分成不同的小组，要求学生回答问题。（看书回答）什么是公司？学生看书回答：公司依法设立的，全部资本由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。接下来，任课教师引导学生在小组之中比较有限责任公司和股份有限公司的不同，并且加以汇报，看一看谁的答案更加准确。这样，学生就可以通过回答问题，加深学习印象，充分激发学生的学习动力。
二、多样课堂教学，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习产生浓厚的学习兴趣时，学生会积极投入其中，从消极懒散的学习态度转变为积极自主的学习态度，大大增加投入到学习之中的时间和精力，从而获得较好的学习成绩。因此，任课教师要激发学生的学习兴趣，采取学生所喜欢、所欢迎的教学方式，来增添课堂教学新奇性。这样，学生就会在好奇心的驱使之下去探索和学习，从而保障课堂教学质量。
如学习“多彩的消费”为例，首先任课教师进行情景导入，来激发学生的学习兴趣。深圳市场消费现象面面观(多媒体视频)导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。随即，任课教师和学生互动，提升学生的学习参与感。在我们日常生活之中，可以支付的有微信、支付宝、信用卡、支票等，十分便捷，在以往中物价十分低，一毛钱就可以买到很多东西，这是什么现象？理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平的理论知识。接下来，任课教师播放视频，引导学生从生活现象入手，吸引学生的注意力，明确学生的学习目标。这样，学生就会通过任课教师多样的带领下获取发展和成长，从而获得真正意义上的提升。
三、活跃课堂气氛，营造学习氛围
一个轻松愉悦的学习氛围对于学生学习具有重要的影响作用。当学生处于一个轻松愉悦的学习氛围之中学习，不仅会在课堂之中积极发言，还会大大提升学生学习知识的效率，从而提高课堂教学质量。同时，当班级中的大部分学生都能积极学习时，会在班级之中营造积极学习的氛围，带动一些不喜爱学习的学生投入学习，保障教学效率。
如学习“收入与分配”为例，首先任课教师实施开展提问环节。我国实行什么样的分配制度？我国收入分配制度的决定因素是什么？坚持按劳分配的必然性和意义是什么？我国确定生产要素按贡献参与分配的意义？随即，任课教师引导学生加以回答和讨论，来通过问题的提问，让学生掌握我国分配制度的内容。接下来，任课教师实施开放式教育，鼓励学生在该环节之中积极踊跃发言，积极投入到学习之中，进而营造积极学习的氛围，有效促进学生综合素质的发展。这样，学生也会在学习氛围的影响之下，就会认真学习，大大保障课堂教学质量。
总而言之，想要获得更佳的教学方式，任课教师不仅要转变教学方式，采取新颖的、多样的教学方式授课，更要在教学之中时刻关注学生的学习动态，根据学生的学习情况及时调整教学策略和方向，从而更好地“对症下药”，为提高政治课堂质量提供良好的条件支持。
参考文献：
[1]时兴荣.新课改下提高高中政治教学质量策略[J].才智,2014(31):74.
[2]罗锐.探究如何提高高中政治教学质量的策略[J].考试周刊,2017,000(037):144.