谢雪涛
重庆市綦江区永新小学401420
摘要：从新课程改革的角度来讲，数学作为小学课程体系的重要组成部分，不仅可以提高学生的计算能力，而且可以使他们在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提高自己，满足学生的全面发展需要。创新意识是学生学好数学的关键所在，也是衡量现代人才的重要标准。小学生正处于成长发育的关键时期，在这一阶段教师要注意培养学生的创新意识，使他们养成良好的学习习惯和方法。本文在这一基础上分析了小学数学教学中存在的主要问题，研究了小学数学创新意识的培养策略。
关键词：小学数学；低段数学教学；学生创新意识
引言：在新课程改革的背景下，教师应改变传统的教育观念和教学方法，提高学生的创新能力，为学生的未来发展奠定良好的基础。创新意识是提高和创造新事物的能力，对小学数学学习有很大的帮助。由于学习压力的不断增加，许多学生不了解数学知识体系的完整结构，导致学生难以理解数学学习规律，限制了学生的创新能力。因此，小学数学教师应总结和分析过去的教学经验，描述当前小学生认知发展的特点，制定有针对性的创新意识培训方案。在素质教育中，应给予学生足够的空间，进一步开拓学生的创新意识。
一、小学数学教学中培养学生创新因素的意义
随着我国当前教育改革的逐步完善，新的素质教育教学方式也逐渐演变，但由于传统应试教育体制的局限性和高考实施制度的影响，仍存在一些问题。当前小学数学教学中，大多数教师只注重自己的“教”，而严重忽视学生“学”的过程。教师只注重学生的学习成绩，忽视了学生学习数学和培养数学创新学习的兴趣。当前在教育改革的背景下，小学数学教师应改变传统的教学方法和传统的教学方法，积极学习和更新教学方法和工具，注重培养小学生的数学创新能力，培养学生对数学的兴趣，帮助他们养成积极的自主学习，养成良好的学习习惯，进一步提高学生的学习习惯。
二、培养学生创新意识的原则
在小学低端数学教学中培养学生的创新意识，首先要注意激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生最好的老师。只有具备强烈的兴趣，学生才会有内在的学习动机，这也是学生创新的前提。其次，注意课堂教学的现状。在反思中进行创新，可以有效地的培养学生的创新意识。最后，小学数学教师应该注意对学生的引导，培养学生的全方位思考的习惯。
三、小学低段数学教学中培养学生创新意识的策略分析
（一）关注学生的兴趣提升
小学生的学习兴趣是至关重要的，即使是创新意识的培养。因此，教师必须从培养学生的兴趣入手，结合教学实践，注重培养学生的实践能力，让学生对课堂教学产生兴趣，调动学生的学习积极性。将学生从被动学习转变为主动学习，使学生更加容易接受课堂教学，充分分析课堂上的问题。此后，教师可以很容易地取得良好的效果，学生的创新意识在这一阶段得到了很大的提高。例如，在进行三角相关知识的教学中，教师可以结合学生的学习兴趣，在课堂的实际教学中进行手工实践，通过安排有趣的手工作业，让学生自己动手制作一个三角形。
（二）优化创新合身的课堂教学模式
为了有效地激发学生的创造性思维，必须对传统教学进行创新和改革。开放式课堂教学模式不仅可以充分发挥学生的主体作用，还可以为学生提供更多的学习机会。同时，小学数学教师还可以设计不同的学习情境，使学生在解决问题的过程中，培养自己的创新意识。
例如，在应用题的研究中，由于应用题在日常生活中普遍存在，更加注重实际执行能力，而小学生的生活体验相对较少，因此很难让学生真正理解所有这些传统的课堂系统。是教师能够为学生创造一个更加全面的生活情境，使学生能够更好地参与学习。这种教学模式不仅能激发学生学习数学的积极性，而且能使低段学生在解决问题时获得创新思维，提高他们将知识应用于现实生活的能力。
（三）培养学生的团队合作精神
目前，大多数家庭往往都是独生子女，导致一些孩子并不善于与他人进行交流和合作。。因此，小学数学教师应该放弃传统的教学方法，根据学生的学习进度和实际情况制定合理的教学方法，可以根据不同学生的情况分成几个小组。在这一过程中，小学数学教师应遵循“因材施教”的教学理念，对每一位学生负责。在小组合作中，优秀的学生可以主动辅导成绩较差的学生，使学生可以在不断的交流与合作中互相帮助和支持，培养学生之间的友谊，为学生的长远发展提供良好的基础。
四、结束语
综上所述，小学数学课堂教学不是简单的书本教学，小学数学教师要善于把握学生心理，激发学生的兴趣，使学生在积极的环境中学习，通过对学生的学习给予适当的鼓励，有效地帮助学生提高创新能力，有效培养学生创新意识，为学生未来的学习生活和社会发展奠定良好的基础。
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