司山楠
四川省营山县城守第一完全小学校
摘要：在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习状态是非常低下的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些教学方式来进行知识内容的讲解，这样才可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于培养学生对小学数学这一门学科知识内容的长期学习兴趣还是非常有帮助的，教师也可以以此减轻教学压力，因此，本文就小学数学高效教学课堂的构建策略进行探讨，并提出建议。
关键词：小学数学；高效教学课堂的构建策略；重视课前知识内容预习；增加课堂师生互动交流；详细讲解重要考点
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生在课堂中的优秀学习习惯，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解能力，同时教师在日常的教学过程中也需要通过结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，也可以有效的活跃课堂的教学氛围提高学生在课堂中对于数学知识内容的讨论程度，对于提高学生在课堂中对于知识内容的学习效率还是非常有帮助的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过提前为学生布置预习任务来提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，这样可以有效的节省学生在课堂中的学习时间，对于构建一个高效的小学数学教学课堂还是非常有益的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过为学生详细讲解重要考点来提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆。在小学阶段的学习过程中学生在课堂中需要学习掌握的知识内容是非常少的，但是因为学生对于知识内容的理解能力是非常差的，所以教师在日常的教学过程中就需要增加与学生在课堂中的互动交流，以此来降低学生在课堂中对于知识内容的学习难度，这样也可以有效的为学生构建一个高效的小学数学教学课堂。
一、重视课前知识内容预习
因为在小学阶段的学习过程中学生需要学习的知识内容并不是特别的多，这也是根据学生对于知识内容的接受程度来设计的，因此教师在日常的教学过程中就需要让学生重视课前知识内容的预习，这样才可以为学生构建一个高效的小学数学教学课堂，学生在课堂的学习过程中才可以对于知识内容的理解变得更加的深刻，小学生在课堂中的有效学习时间是非常短暂的，所以教师即使是因为这一点也需要培养学生提前预习知识内容的良好学习习惯。
例如，在教授学生学习“三角的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先借助数学道具对学生进行各种图形的初步展示，然后教师可以让学生在课堂中根据自己手中的道具进行自由的拼接组合，这样可以有效的激发学生的想象力，同时也可以加深学生对于知识内容的理解与记忆，为学生构建一个高效的小学数学教学司山楠课堂，对于提高学生的理解能力还是有帮助的。
二、增加课堂师生互动交流
学生在刚进入小学阶段开始学习的时候肯定是非常不适应的，因为在小学阶段的学习过程中并没有幼稚园的舒适环境，而且学生也需要适应在课堂中的各种纪律，因此教师在日常为学生进行知识内容的讲解的时候就需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样即便不可以完全消除学生对于课堂环境的陌生感觉，也可以为学生留下一个良好的印象，对于构建高效的数学教学课堂还是非常有益的。
例如，在教授学生学习“乘法的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先问学生有没有了解过乘法口诀，如果学生回答说有那么教师就可以与学生一起背诵，这样就可以有效的活跃课堂的教学氛围，让学生在课堂的学习过程中可以不至于那么紧张，同时教师也可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，对于小学生来讲这样不仅可以加深对于知识内容的理解与记忆，也可以让学生在课堂的学习过程中拉近与教师之间的距离。
三、详细讲解重要考点
在小学生的眼中其实并没有将学习这件事情看的有多么重要，因为他们现在的年龄是非常小的，正是处于一个天真烂漫的时期，所以教师在日常的教学过程中为了可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，就需要为学生构建一个高效的下小学数学教学课堂，这样可以为学生详细讲解重要考点在学生的有效学习时间之内。
例如，在教授学生学习“2~6的乘法口诀”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中对于乘法口诀进行背诵，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，学生因为年龄是非常小的所以思考问题的方式就比较简单，教师就可以通过为学生讲解重要考点来提高学生对于知识内容的掌握程度。
总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行数学知识内容的讲解，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，同时教师在日常的教学过程中也可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生对于知识内容的学习兴趣，这样也可以为学生构建一个高效的小学数学教学课堂，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习状态，这样也可以提高学生的数学学习成绩。
参考文献：
[1]李静梅.浅谈小学数学高效课堂教学策略[J].科技创新导报,2015,13(10)
[2]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智,2013(13)