孙莉
辽宁省大连市第三中学 116033
摘要：在高中英语教学中，运用情境教学进行英语知识的讲解，可以让学生仿若身临其境，产生比较真实的感受，从而能够让学生更好地融入到英语教学课堂当中，进行高效化的英语学习，不断促进学生英语成绩的提升。因此，在高中英语教学中，教师要积极构建情境教学模式，以此可以对学生的情感进行培养，从而能够让学生得到良好的发展，不断促进高效高中英语教学的施教。
关键词：高中英语；情境教学；直观情境；游戏情境；合作情境
在高中英语教学中，对以往封闭僵硬的教学模式进行改革和创新，并利用情境教学对学生进行全面的培养，可以让学生得到自由发展，十分有利于学生今后的成长成才。因此，在高中英语教学中，教师要积极落实情境教学的理念，并要结合学生的实际，为学生创设多种精彩高效的教学情境，从而能够集中学生的注意力，让学生认真进行英语学习，不断提高高中英语教学质量。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中英语教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。
一、运用直观情境预热英语教学课堂
在高中英语教学中，运用直观情境进行新课引入，为学生呈现与教材新知识有关的内容，可以预热英语教学课堂，让学生产生探索欲望，全神贯注地听教师讲述的新知识，从而不断提高学生的听课效率。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生创设直观教学情境，以此可以消除学生对新课教学的害怕心理，让学生保持着进行新课学习的兴趣和动力，从而不断促进学生学习成效的提升。
例如，以“My First Ride on a Train.”为例，在进行新课的引入之时，我先利用多媒体，为学生播放了与旅游有关的视频，并结合视频，向学生提出了以下问题：Do you like travelling？Why？让学生联系自身实际，回答了上述问题，以此激活了学生的求知欲。然后，我结合学生的回答，为学生出示了本节课的课题：My First Ride on a Train，并利用多样化的教学策略对学生进行了新知识的讲解，以此不断加深了学生的学习感悟。这样，教师通过创设直观教学情境，丰富了教材新知识的呈现方式，为学生创设了生动活泼的英语教学活动，从而调动了学生的主观能动性，取得了良好的教学效益。
二、运用游戏情境培养学生良好习惯
在高中英语教学中，将游戏情境运用到英语教学课堂当中，可以消除学生的心理障碍，让学生主动开口说英语，从而能够让学生养成敢于开口说英语的良好习惯，不断提高学生的语言综合运用能力。
因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生创设游戏教学情境，以此可以打破英语教学课堂沉默的现象，让学生主动利用英语进行交际，不断提高学生的交际能力。
例如，以“Our Body and Healthy Habits.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先与学生就彼此的饮食情况、运动情况等进行了交流，并让学生判断了彼此的生活方式是否健康，以此为学生渗透了教材知识，使学生对健康的生活方式有了一个初步的认识。然后，我让学生以上述话题为引导，在小组内进行了对话，并让学生利用角色扮演游戏在课堂当中进行了展示。在学生展示结束之后，我对学生的展示进行了点评，并以此对学生进行了良好的教导，使学生树立了正确健康观念，建立起了一种健康的生活方式，不断促进了学生的长远发展。这样，教师通过为学生创设游戏教学情境，取代了一言堂的教学现状，不断促进了现代化高中英语教育教学的建设和发展。
三、运用合作情境突出学生主体地位
在高中英语教学中，将合作情境运用到英语教学课堂当中，让学生在小组内进行自主学习，可以突出学生的主体地位，让学生以主人翁的姿态进行英语学习，从而不断提高学生的英语学习能力。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生创设合作教学情境，以此可以践行以生为本的理念，从而能够充分发挥学生的主体作用，不断促进学生的自我发展和提升。
例如，以“No Drugs.”为例，在讲述本单元的有关知识时，小组学生先根据我的指导，在课下查阅了与毒品有关的知识，并在课堂当中进行了展示。然后，全班学生一起进行了交流，并结合有关资料说了说自己的感受。接着，我对学生的发言进行了总结，并对学生进行了德育教导，以此使学生懂得了要远离毒品，珍爱生命。之后，小组学生对教材当中的文章进行了分析，并通过互帮互助的方式，理解了文章讲述的内容，解决了教材当中的任务。最后，我对学生进行了要点点拨，以此进一步加深了学生对教材文章的理解，不断提高了小组合作学习效果。这样，教师通过为学生创设合作情境，创新了学生的学习思维，转变了学生死记硬背的学习方式，消除了学生的学习疲劳感，使学生进行了轻松有效的英语学习，获得了教育教学的双赢。
总而言之，情境教学在高中英语教学中的运用是非常普遍的，它可以激活英语教学课堂，让学生积极主动地进行英语学习，从而不断促进有效教学目的的实现。因此，在今后的高中英语教学中，教师要善于利用情境教学开展英语教学，以此可以增加英语教学的魅力，让学生更乐于进行英语学习，从而能够较好地实现高中英语教学目标。
参考文献：
[1]周海棠. 浅谈情境教学法在高中英语教学中的应用[J]. 中学生英语旬刊，2015，000(005):4-4.
[2]刘洋. 情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J]. 教育现代化：电子版，2016，000(001):114-114.