张丽君
河南省郑州市登封市中等专业学校
摘要：随着社会时代发展进程的加快，给各个院校的教育教学工作带来极大的挑战，同时也给中专学校的教育工作带来一定的影响。音乐教育作为现代教育工作的重要组成部分，能够提升学生的审美水平，陶冶学生的个人情操，音乐教育所带来的教学成效是其他教学课程无法替代的。为此本文对新时代背景下中专学校音乐教育创新及优化的必要性进行分析，同时对中专学校音乐教育的创新与优化路径，为中专学校音乐教学工作的开展提供参考。
关键词：新时代；中专；音乐教育；创新优化
引言
中专院校的教学工作是当下教育领域的重要组成部分，但中专学校的音乐教育工作质量并未得到有效提升。追根究底是中专学校教育工作人员并未重视音乐教育，开设的音乐课程也是区域表面形式，对于中专学生的全面发展有着极大的影响。中专学校作为针对青少年教育工作开展的重要部分，不仅需要重视对学生专业技能的培养，同时也要重视发展学生的综合素养水平，实现中专学校音乐教育的创新与优化，对于学生的未开发展极为重要，对于中专学生的音乐教育研究同样具备现实意义。
一、新时代背景下中专学校音乐教育创新及优化的必要性
中专学校所开展的音乐教育活动能够培养学生的创新思维。从人体大脑结构情况来看，人类的右脑主要是负责音乐、图像以及空间等抽象思维部分，同时也是发展学生创新思维的重要路径。音乐教育活动的开展能够开发学生的右脑技能，培养学生的抽象思维，对于学生创新思维能力的培养有着促进作用。此外中专学校音乐教育活动开展间，需要学生之间的配合与活动，集体活动形式的教育活动能够培养学生的合作意识与团队意识，帮助学生形成良好的心理健康状态。
二、新时代背景下中专学校音乐教育的创新与优化路径
（一）实现音乐教育理念革新
在新时代背景下，中专学校的教师不仅需要传授学生基本工作技能，同时培养学生的创新性思维，让学生的未来发展之路更为平坦。对于中专学校的音乐教师而言，学校教育工作主要传授的理论知识，对于思维、方法的传授较为艰难。音乐教育课程所具备的独特作用及功能，是其他课程并不具备的教育因素，因此音乐教师需要适当革新自身的教育理念，中专学校的管理者需重视音乐教学工作，将音乐教育作为强化中学生个人素质的核心教学课程之一。
（二）实现音乐教育方法创新
音乐教育课程本身是一门较为自由的学科，因此可以选择应用音乐教学方法多种多样，在音乐课程教学期间不可采取固定的教学模式，结合不同形式的教学方式集中学生的课堂注意力，调动学生的课堂知识学习兴趣。因此在中等职业课程教学期间，音乐教师需要对教学任务细化分解，对音乐教学方法进行仔细性研究，在实际教学工作中进行完善与改进，创设良好的课堂教学氛围，带领学生积极参与音乐教学活动。如音乐教师可对音乐课程进行细化，将其多个课程细化为古典音乐、现代音乐以及音乐鉴赏等细化型音乐课程，在调动教师课堂教学积极性的同时，也能丰富中专学生的教学资源，强化学生的音乐素养，开发中专学生的抽象性思维。此外，中专音乐教师需要对教学方法进行创新，充分利用信息技术制定趣味化的课堂教学方案。如在进行音乐欣赏教学期间，教师可借助网络、新媒体教学工具等，寻找网络音乐资源，进行音乐教学资源的播放，强化音乐教育课程教学质量。
（三）实现音乐教育路径创新
新时达背景下的中专学生具备鲜明的时代特征，对其仅采用传统课堂教学模式，则无法达到预期课堂教学效果，因此音乐教师需要适当创新课堂之外的教育路径。如可模仿当下较为火热的音乐选秀综艺节目，激发学生的竞争力，调动学生参与英语教学课程的积极性，强化中专学生的个人音乐素养。
（四）实现音乐教师能力强化
学生的音乐学习质量与教师的教学能力有着极大的关联性，因此强化中专学校的音乐教师教学能力极为重要。中专学校领导人员需要为音乐教师能力强化提供深造机会，借助一系列的交流活动、培训机会，强化中专音乐教师的专业技能以及综合素养水平。同时中专学校需要主动吸纳综合素养水平高、音乐技能水平高的优秀音乐教师，为高素质的音乐教师队伍建立奠定基础。此外，中专学校的定期开展教学效果的考核评价工作，给教师的自我能力提升带来一定压力，督促音乐教师自主学习相关知识课程，利于音乐教师个人能力水平的提升。
结语
中专学校音乐教育工作的开展能够满足学生的发展需求，全面提升中专学生的综合素养。为此在中专音乐教育创新优化过程中，需要实现音乐教育理念的革新，实现音乐教育方法以及教育路径的创新，全面提升中专音乐教师的个人能力，充分发挥音乐教育对学生发展的影响力。
参考文献
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