吴娟
河南省信阳市浉河区教体局教研室，河南信阳464000
摘要：在进行初中历史教学时，教师应该意识到初中阶段的学生学习知识的能力相对较弱，在教学过程中，需要教师及时帮助学生进行高效学习。但是而今很多教师受以往教学经验的影响，对如何进行高效历史教学感到苦恼，对此笔者依据自身经验，提出了以下教学策略，希望可以为大家提供参考。
关键词：初中历史；高效课堂；教学策略
在进行初中历史教学时，教师首先应该以激发学生兴趣为主要前提，对学生进行吧提问，引入教学内容；其次教师还应该注意帮助学生建立史料观念，结合相关的史料，进行教学，加深学生的理解和记忆，培养学生核心素养，在教学时还可以结合地图进行教学，培养学生的时空观念，为接下来的教学创造相应的便利。教师还可以设置学习小组，鼓励学生合作学习。本文就以上内容进行了讨论希望可以为大家提供参考。
一、借助问题，引入教学内容，激发学生兴趣
在进行初中历史教学的过程中，教师应该意识到若直接对学生进行历史教学，学生由于缺少知识铺垫，难以快速理解知识，所以在教学时教师可以适当结合教学内容，提出相应的问题，借助问题引导学生进行思考，引入教学内容，激发学生兴趣，教师还可以适当进行知识拓展，提高学生的知识面，为接下来的历史教学创造相应的便利条件。
例如教师在讲述《戊戌变法》的相关内容时，教师在课上可以首先询问学生，戊戌变法发生的背景是什么？失败的原因有哪些？学生通过阅读历史教材对戊戌变法这一历史事件有一定的了解，随后教师还可以设置相关的辨析点，询问学生：如果慈禧全力支持变法，那么中国有可能成功吗？学生之间进行相关的讨论，不断提高学生的学习能力，加深对历史知识的理解和记忆，在教学时教师还可以适当进行知识拓展，向学生讲述戊戌六君子的结局，对康有为以及梁启超的生平进行讲述，结合多方资源对戊戌变法进行较为客观且公正的评价，提高学生的综合学习能力，激发学生学习兴趣，培养学生的历史学习素养。在教学时学生也应该积极发言，师生共同交流，进行高效学习。
二、结合史料，验证历史结论，培养核心素养
在进行初中历史教学时，教师应该注意进行历史教学最重要的是培养学生的学习观念。即帮助学生树立正确的历史学习观念。
在教学过程中，教师可以适当结合教学内容，选择合适的史料，并讲述史料的具体使用方法，教师还可以提出相应的历史问题，结合史料进行简单的探究，培养学生的史料实证观念，培养学生的历史核心素养提高学生学习效率。
例如教师在讲述《江南地区的开发》的相关内容时，可以让学生大致浏览课本内容，教师可以选择东晋时期一种政策进行讲述，例如选取这一时期的“土断”的政策，使学生了解主要政策随后教师还可以讲述相关的历史典故，比如义熙改革和元嘉之治讲述历代这一时期的历史背景在进行历史阅读教学的过程中，教师还应该讲述阅读以及史料的运用方法，一般先确定想要探究的时期，随后思考相应的问题，并结合史料进行简单的探究，在教学时教师还可以为学生举出简单的例子提出相关问题：“九品中正制的具体内容是什么？”在讲述这一内容时，可以鼓励学生进行简单的讨论，适当联系历史知识，教师还可以让学生自行选择相关的史料进行简单的阅读，在阅读史料的过程中逐渐加深对知识的理解，了解九品中正制中包含乡品，官品，起家品，恩品。通过这种方式不断提高教学效率。
三、结合地图，进行直观教学，培养时空观念
在进行初中历史教学的过程中，教师应该注意帮助学生培养时空观念，在教学时，及时的结合地图进行教学，培养学生的直观学习能力。教师还可以结合地图，讲述相应的历史事件，创造教学情境，加深学生对知识的理解和记忆，在一定程度上培养学生时空观念，在这个过程中教师还应鼓励学生进行合作教学，培养学生的综合学习素养。
例如教师在讲述《汉通西域和丝绸之路》的相关内容时，教师可以结合地图向学生展示张骞出使西域的地图，向学生直观的进行讲述出使西域的目的，综合汉匈战争，在这个过程中，教师也应该意识到学生对历史的观念认知存在一定的偏差，在教学时，教师应该帮助学生树立所有的历史其实都是当代史，教师可以结合一带一路综合地缘政治进行讲述，教师还可以简述为什么中国现在在大力的搞基建，教师通过现代以及历史相结合的教学模式，帮助学生建立有效的教学模式，为接下来的教学创造相应的便利。教师还可以提出相关历史问题，供学生进行思考，提升学生的逻辑思维能力。
综上所述，教师首先应该以激发学生兴趣为主要前提，对学生进行吧提问，引入教学内容；其次教师还应该注意帮助学生建立史料观念，结合相关的史料，进行教学，加深学生的理解和记忆，培养学生核心素养，在教学时还可以结合地图进行教学，培养学生的时空观念，为接下来的教学创造相应的便利。教师还可以设置学习小组，鼓励学生合作学习。
参考文献：
[1]冯宝松.初中历史高效课堂教学策略探析[J].中学教学参考,2017(07):109.
[2]钟富根.“以生为本”打造初中历史高效课堂[J].吉林教育,2017(05):58.