陈强英
山东省滨州市惠民致远实验学校251700
摘要：随着时代的发展，人们的生活不断发生着变化，食衣住行都有了很大的提高。于是，很多人就在这奢华的物质中迷失了方向，但也有更多的人始终牢记心中的目标，朝着唯一的方向勇往直前。作为初中阶段的学生，社会对其的影响并没有对成年人那般充满诱惑，但在学习过程中，学生也需要明确学习目标，拒绝电子产品、网络游戏等的诱惑。任务型教学的运用，就是帮助学生集中精力，认真学习。
关键词：初中英语；任务型教学；明确目标；集中精力；养成习惯
初中阶段的学生正处于青春叛逆期，对于学不好的学科可能会产生厌学的现象，尤其是初中英语，因为学生是在学习并不熟悉的语言，对他们而言可能就如“天书”一般难懂。任务型教学就是在帮助学生明确学习目标，有了学习的方向后集中精力于学习之中，养成良好的学习习惯，进而不断地发展、进步。本文笔者结合自身多年的教学经验，对在初中英语课堂中运用任务教学进行一番研究，希望能为教师和学生提供一些帮助。
一、明确学生学习目标
俗话常说“没有目标，就如航海失去了方向”，这样的一句话，简单而又直接地表达出目标的重要性，告诉人们学习、工作和生活中需要目标来指引前进的方向。在初中英语的学习中，学生需要明确其学习目标，进而能够有目的性地进行学习，不会因盲目学习，导致花费大量时间和精力，却没有学习成效。
例如，在教授七年级下册第九单元“What does he look like”这一章节的内容时，我在课堂一开始就将这一单元的学习目标展示给学生，让学生对这一单元的学习能够有着初步地了解，并且使学生可以在明确学习目标的情况下，有目的性地进行学习，使学生更有学习动力。这一单元学生主要需要掌握的是如何描述人的外貌，以及人的内在品质特征，这着形容人内在和外表的单词及句式都是学生需要重点掌握的内容。当我把这些作为学习目标后，学生对这些单词、句式和语法地学习更加认真，课堂氛围逐渐变得浓厚，学生的学习效果也有很大提高。
二、集中学生听课精力
课堂教师教学对学生的学习而言具有很大的帮助，教师能够教授学生课本知识中的重点难点，能够根据学生实际的学习情况进行有针对性的指导，还能够拓展课外知识进行学习补充等等。因此，课堂有限的学习时间对学生来说是格外宝贵的，学生更应该把握好课堂时间，集中注意力在教师的教学中来，充分利用好每一份课堂时间。
例如，我在讲授七年级下册第十一单元“Hou was yours shool trip ？”这一单元的内容时，我就和学生进行了互动。我询问学生“喜欢什么样的运动”“如果学校要组织外出，你们希望去做什么”。学生的积极性明显被调动起来，他们热火朝天地讨论起来，然后争先恐后地向我表达他们的想法，其中最多的回答就是郊游，学生都希望学校能组织一次郊游，大家一起爬山，准备食物，然后还能一起搭帐篷。对于学生的想法，我都表示认同，然后我就带领学生进入了课本学习，让学生感受一下课本中的小朋友们曾经都经历过什么样的学校郊游。因为有了前面的铺垫，所以学生迫不及待地投入学习中来，认真阅读课文，集中精力在我的讲授之中，并且及时做好了课堂笔记。这样的学习引导是任务型教学的一种，学生更能被激发学习兴趣，集中注意力，学习更加认真。
三、养成良好学习习惯
培根曾经说过“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”，从中我们可以得知习惯对人的影响是非常大的。从学生的学习情况来看，学生的英语学习不理想，有很大一部分原因是学生未能掌握学习英语的方法，对于英语的学习没有养成良好的学习习惯。养成好的学习习惯有利于学生从行为、思想上约束自我，进而能够在学习时做到全身心的投入。
例如，在讲授八年级下册第一单元“What's the matter ？”这一单元的内容时，我在课堂一开始就布置学习任务，让学生从课文中找到我曾经讲过的重点单词、词组，并且我要求学生能够将那些学过的单词回答出其用法和相关短语。除此之外，我还针对课本中的阅读板块提出一些问题，让学生带着问题阅读课文。当任务布置后，学生就开始行动起来了。我在学生之间走动时，明显可见一部分学生进行的快速，而一部分学生很久才能找到一两个单词，并且在这些学生中，他们的阅读任务也进行得不够完美。最后我对任务进行总结，归纳学生总结的知识并加以新知识的补充，同时在阅读板块中指导学生进行任务型阅读的方法。这样的教学模式，不仅仅是对学生以往知识的检验，也是在锻炼学生的总结能力和任务型阅读的能力，让学生从中明白课后复习，进行归纳总结的重要性，使学生养成良好的学习习惯，能够自我总结学习内容，还能够独立思考阅读问题。由此可见，对学生进行任务型教学有着很大的积极影响，帮助学生养成良好学习习惯，不断进步。
总而言之，任务型教学是有利于初中生学习英语的一种教学模式，可以有效地帮助学生提高英语成绩，在英语方面得到满足感和成就感。作为一名初中英语教师，应该从学生的听课效果以及学习英语的主动性中发现这种任务型教学的优势，进而推广普及这种教学，让更多的学生从中收益，同时还可以为其他任课教师提供借鉴模板，帮助学生在其他科目中也能有很大的提高。
参考文献：
[1]杨洋.任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].现代交际,2014(03)
[2]钟玉英.初中英语教学中任务型教学法的应用研究[J].英语广场(学术研究),2014(03)