朱巧群
浙江省武义县实验中学 321200
摘要：素质教育工作全面开展背景下，为初中音乐教育教学发展迎来了机遇，有了更为巨大的进步空间。随之“有效性”成为一线教师热议的教学话题，如何提升初中音乐有效教学研究，教师首要改革自我传统的教学观念，立足人本理念教学背景上，积极发挥学生学习的主观能动力，推动学生用心去感悟音乐、体会音乐、发现音乐，甚至是创造音乐，这样才能逐步提升学生对音乐认知，才能有效增强学生学习的兴趣。故此本文将根据自己的教学经验和实践感悟基础上，探索三个方面的教学方法，希望能够为大家带来参考性教学价值。
关键词：初中音乐；有效教学；方法研究
在现代初中音乐教学过程中，个别教师将音乐的重点放在音乐乐理的教学内容上，忽视了学生学习音乐的兴趣，也为着重为学生展示个人音乐学习看法的机会与空间，这样导致一种“学生喜欢音乐，但是不爱上音乐课”尴尬局面。随着新课程改革与素质教育全面工作的开展背景下，初中音乐教育教学发生了重大变化，教师应该提高自我教育站位，增强自我责任意识，重视学生学习音乐过程的体验性，这样才能有效培养学生的音乐兴趣，学生在音乐兴趣的驱动下，才能更为主观能动性参与到教学活动中，从而初中音乐课堂教学才能更加高效、优质。为此本文将根据自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己对音乐教学的看法，希望能够为大家提供理论参考和现实依据。
一、借助多媒体技术教学
21世纪是信息时代的元年，信息技术已经渗透人们方方面面的生活，也成为国家基础设施的一部分。在教育教学也不例外。一线教师越来越意识到信息技术带给课堂教学的独特优势，并且广泛应用到课堂教学中提升自我的教学质量。而多媒体信息技术则是在一线教师实践教学中应用最为广泛、频率最大的信息教育工具，它能够为学生生动创造一个情境，有效表达音乐歌词的含义，这样助力学生与音乐作者情感构建一个更好的桥梁，也有效降低了学生学习音乐的坡度，从而能够全面促进学生感知音乐的意境之美和情感之美，以此达到显著性提升音乐课堂教与学效率。例如，在讲述《美丽的草原我的家》内容上，教师可以通过多媒体技术为学生创建一个情境，促使学生在身临其境的学习过程中，提升自身对音乐的感知能力。如：为学生勾画出蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊煙袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮。这样学生在阅读歌词上、在听音乐旋律上，将会为学生建立一个思维锚点，激发学生无限的想象力，去不断感知音乐的内在美。最后在教师的有的放矢引导下，将会感受到少数民族对党与国家的感激之情，从而也将实现事半功倍的教学效果。
二、实施激励教育
学习是通过不断的学习反馈上，才能获得更大的动力。那么教师应该给予学生更为正向化的鼓励性、激励性教育评价，这样学生不仅在学识获得学习成功的喜悦感，更加能够获得教师对自己学习的肯定，那么这也更加激发学生学习的动力与兴趣，使得学生在课堂中充分发挥自我的学习主动性，大大开发学生音乐潜能性，这也为教之有效、学之高效的课堂实现奠定良好的基础。那么在激励教育实施过程上，教师应该重视两个方面的应用原则，第一个原则，教师要具备同理心意识，这样才能增强教师的换位思考能力，能够真正代入学生的立场上考虑问题，以及发现不同学生的学习长处和性格特点，这样将会提升激励教育评价的针对性，这样才能使得评价更加具有学习和生活的指导意义。第二原则，教师要具有爱心。素质教育等同情感教育，是对一个人的教育塑造。那么教师只有具有爱心，才能产生耐心，才能在面临众多学生不同的问题上，稳定自我的情绪化，尤其在学困生的群体上，教师才能具有爱心与耐心的支持下，真正发现学生学习的问题，并且给予及时化、针对性干预措施，在教师鼓励启迪、有效谈话基础上，才能真正梳理学生的内心障碍，从而助力学生养成乐观正确的学习心态，以良好的学习状态再次投入到学习中。
三、开展自主分享主题活动
初中音乐教学应当根据学生学习喜闻乐见的心理上，开展新型的音乐分享会，这样不仅是丰富了课堂教学表现形式，也是为学生创造表达自己个性化机会与空间，这样在学生之间的交流中，自然能够感受不同类种的音乐，也能够体会不同类种的音乐的内涵情感，自然能够助力学生发现音乐独特的情感魅力，提升学生音乐鉴赏品位能力提升。例如，在音乐分享主题活动开展中，教师应当积极鼓励不同学生说出自己的音乐爱好，如：A同学说：赵雷演唱的《成都》，我被其中营造的美丽景色所打动，也被作者对于成都的不舍情感而感动。B同学说：《The Night》是我的最爱。这首歌中我学会了面对困难的勇气，并努力创造让自己铭记的时刻。这个期间也是教师根据学生不同的音乐喜好，给予正向化评价，并且根据学生不同的歌曲交流上，及时渗透不同音乐知识点，这样的活动举办，即满足了学生个性化学习需要，也深化了师生和谐关系，对于学生音乐兴趣发展和对于有效课堂实现都具有积极性推动作用。
总之，初中音乐有效教学研究上，需要教师立足以学生为教学本位出发，这样才能探索出更加趣味生动、针对实际的教学方法，从而才能逐步提升学生的音乐综合素养。
参考文献：
[1]乔程程.提高初中音乐教学有效性的途径探析[J].亚太教育.2016（15）
[2]黄金.提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考[J].大众文艺.2017（23）