杨建臣
温州道尔顿小学
摘要：新课改下，教师不能采用单一性的教学策略对学生进行教学，否则自身的教学很难满足当下学生的发展需求和教育的要求。这就要求，教师对当下的教育形式进行认真地研究，并以此设计、实施针对性的教学策略。基于此，本文将以小学体育为例，从多方面谈一谈新课改下的小学体育课堂教学策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：新课改；小学体育；课堂教学；教学策略
体育是门重要学科，该门学科能够发展学生的体育素养，使得学生具备健康的体魄。在素质教育盛行的当下，体育教学受到了越来越多的人的重视。小学体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下的教育形式，进行不断地教育优化，采用多样性的方法，进行体育教学，以让学生好好学习体育知识，助力学生体育水平的发展。基于此，本文将从以下三个方面对新课改下的小学体育课堂教学进行研究。
一、趣味教学
在兴趣的指引下，学生往往会以积极且主动性的姿态进行体育知识的学习。小学体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的学习兴趣，实施趣味教学法，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极且主动性的进行知识的学习。
笔者在进行体育教育时，便会多多关注学生的兴趣点，依据学生的兴趣点，设计并实施针对性的教学策略。如，游戏是学生所喜欢的事物，在游戏的指引下，学生能够以积极且主动性的姿态进行体育知识的学习。因此，笔者在讲授体育知识时，便会依据所讲授的跑步、篮球、足球等知识，展开一些比较针对性的小游戏，即老鹰抓小鸡、篮球高手、一起来射门吧等，让学生能够在玩乐中，更好地了解游戏，以使得学生有效掌握游戏。如，信息技术具备的视频、图片等资源，是学生所喜爱的。笔者在进行知识的教育时，便会借助信息技术向学生展现与体育相关的视频、图片等资源，给学生带来视觉和听觉上的刺激，让学生因此能够具备知识学习的激情，促使学生以积极且主动性的态度进行知识的学习，以此让学生能够获得更好的发展。
总之，小学体育教师有必要关注学生的特性，重视趣味教学法的实施，以让学生能够有效且积极地学习体育知识，促使学生获得更好的发展。
二、个性化教学
每位学生的喜好不同，对不同的体育项目喜爱程度不同，个性因此也会有所不同。
小学体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的不同性，尊重学生的个性，实施多样性的教学策略，发展学生的个性，让学生能够接受到良好的教育，使得学生能够获得个性化的发展。
如，笔者在进行知识的教育时，便会每周留出一节课的时间，将其专门作为自由课。在课上，笔者会让学生对自己的学习兴趣进行深入的研究，促使学生依据自己所喜欢的体育项目，进行相对应的体育练习。这样，学生便能够在笔者的指引下，针对性的进行乒乓球训练、体操训练等等。在学生进行自由练习时，笔者会鼓励学生多多向笔者询问自己在学习道路上所遇到的问题，及时地解答学生的问题，以让学生获得更好的发展。再比如，笔者会多多了解学生的体育水平和学习能力，在对学生进行针对性的教学时，把学生分为几个层次，并会依据学生所处的不同层次，为学生设计针对性的教学策略，让学生能够接受到符合自己学习需求的教学，让学生能够进行针对性的知识的学习，使得学生因此能够有效提升自身的体育水平，让学生能够获得更好的发展。
三、拓展性教学
学生的学习需求丰富多样，不仅需要学习基础性的学科知识，还需要具备丰富多样的素养。因此，小学体育教师在进行教育时，有必要对学生进行拓展性的教学，让学生能够获得综合性的发展。
笔者在进行知识的教育时，便会对当下学生的学习需求，进行深入的研究，并会以此进行拓展性的教学。如，竞争意识是学生所应具备的素养，教师应该重视起来。笔者在进行知识的教育时，会开展与学生所学习的体育项目相关的竞赛，并会为竞赛提供丰富多样的奖品，鼓励学生积极参与。这样，学生便能够积极参与这种竞赛活动，并能够在这种竞赛活动中，逐渐地增强自身的竞赛意识。如，学生需要具备良好的合作素养，以能够与他人齐心协力解决问题、完成任务。笔者在进行知识的教育时，便会将班级上的学生进行一定的分组，促使学生在组内进行讨论和研究，以让学生有效完成笔者所布置的学习任务。为了更好地完成学习任务，学生需要与组内成员齐心协力地研究知识，需要与组内成员进行认真地沟通。这样，在不知不觉中，学生便逐渐地掌握良好的合作技巧，自身的合作能力则在不知不觉中获得了有效的发展和提升。总之，小学体育教师有必要重视教学的拓展，对学生进行有效的教学，以使得学生好好学习体育知识，增强学生的体育水平。
综上，教育只有在不断地发展和创新下，才能够发挥出有效的生机。小学体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注教育的形式，进行教育的不断优化，让体育教育效率更高，使得学生能够好好学习体育知识，以此助力学生的发展。
参考文献：
[1]赵钢.新课程改革下小学体育教学研究[J].新课程(小学)，2015(09).
[2]袁翱翔.新课程改革下中小学体育教学方法探讨[J].新课程(上)，2015(01).