纠错教学法在高中篮球课堂中的应用探索--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

纠错教学法在高中篮球课堂中的应用探索

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年3月3期作者：徐斌

[导读] 在高中篮球课堂教学过程中，纠错教学对提高学生篮球水平能起到很多作用。作者认为纠错教学法在高中篮球课堂中的应用具体可采取如下策略：让学生学会自主纠错、让学生相互纠错及教师纠错等。希望本文所述观点可给更多高中篮球教师在学生技术动作纠错教学方面予以积极有益启示。

徐斌金华市孝顺高级中学 321036
【摘要】在高中篮球课堂教学过程中，纠错教学对提高学生篮球水平能起到很多作用。作者认为纠错教学法在高中篮球课堂中的应用具体可采取如下策略：让学生学会自主纠错、让学生相互纠错及教师纠错等。希望本文所述观点可给更多高中篮球教师在学生技术动作纠错教学方面予以积极有益启示。
【关键词】纠错教学法；高中篮球；自主纠错；相互纠错；教师纠错
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-135-01

        纠错教学法就是学生在学习过程中教师帮助学生纠正错误而采取的一种教学方法。高中阶段的学生身体快速成长，在学习体育各种技术的过程中喜欢探索，而在探索的过程中容易出现一些错误动作。因此不停的纠错也成了高中体育教师课堂教学的主要内容了。本文将在高中篮球课堂教学中的纠错教学进行一些探索，希望能给高中篮球课堂教学提供一定的借鉴作用。
        一、首先让学生自主纠错
        让学生学会自主纠错是高中体育教学的重要教学内容之一，也就是我们常说的自我评价。
        在高中篮球课堂上，首先教师要积极引导学生自主纠错的意识，然后让学生自我发现本节课教学内容过程中自己有哪些错误动作，然后能不能先自我纠正。自主纠错可以激发学生自主学习的积极性，发挥学生的主观能动性。例如，在上“篮球三步上篮”的内容中，高中体育教师首先进行动作示范，在动作示范结束以后，然后要求学生开始自主练习。自主练习结束后，为帮助学生自主纠正自身的错误技术动作，高中篮球教师再次进行正确技术动作示范，要求学生根据教师的技术动作示范纠正自身的错误技术动作。通过与教师技术动作示范的对比，有学生发现：“我的三步上篮技术动作是错误的，三步上篮过程中三步要连贯，协调，持球手手尽量往上抬。而我的三步上篮，动作不够连贯，在三步过程中手没有抬起来，为了学生能够更好的自主纠错，体育教师要有耐心，适当的多给学生一些时间。多次课堂实践证明，高中篮球课堂学生自主纠错的做法是可行有效的。高中学生通过不同的动作对比发现自身的动作错误，并且进行纠正，对学习有很大的帮助。所以，高中篮球教学的课堂上，体育教师应该更多的给予学生纠错的机会，让学生在纠错中能够更加充分的学习技术动作。
        二、学生之间的相互纠错
        篮球课堂上，高中学生在技术动作学习过程中自主纠错有不错的效果，但是也有一定的局限性。有的技术动作可以自己体会，自己理解，但是有很多时候不能看到自身的错误，因此自己发现不了的错误就比较难的完成自主纠错。
        为弥补高中生自主纠错的不足，我们可以在学生自主纠错的基础上，引导学生之间互相纠错，这样能够锻炼学生对动作技术的评价能力，在评价过程中也是一个自主学习的过程。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，有一节篮球课内容是“篮球的接球投篮”，我首先进行了动作示范，强调了动作的几个要点，然后要求学生先自主练习，然后分组练习，并且在分组练习的过程中小组成员进行互相纠错。任务布置下去后，同学们按照既定的要求进行“篮球的接球投篮”练习。练习过程中，做练习的同学做“篮球的接球投篮”动作练习时，其他小组成员则在一旁认真观看，观看这名同学的技术动作是否存在错误，然后对该同学的动作作出评价，点出优点和不足。在互相纠错的时候，很多同学表现的很积极，有的同学对别人的动作指出错误，但是正确的动作是什么呢？需要这个同学认真的思考，并且做出来，点出其中的要点，这样对动作学习是一个很大的促进作用。讨论时同学们每个人点出一点问题，最后在归纳出来，接球投篮首先做好中枢脚的选择，接球，转体，投篮一气呵成，动作需要连贯，这样一个完整的动作就完成了。在高中篮球课堂上让学生之间互相纠错是一种非常有效的学习方法。通过帮助其他同学纠错，高中生也会不断反思自身篮球技术动作存在的错误。通过相互纠错不仅可提升纠错效率，更可让高中生尽快掌握正确篮球技术动作，切实激发他们的篮球学习兴趣。
        三、篮球课堂上教师帮助学生纠错
        在高中篮球课堂教学过程中，学生自主纠错，和同学之间互相纠错都有一定的效果，但是学生毕竟有一定的局限性，有些复杂的动作很多时候点不出来，很多动作的要点把握不住，最后就需要老师来帮助学生纠正一些错误动作。
        为帮助学生尽快掌握正确篮球技术动作，高中篮球教师在具体教学过程中应做一名善于发现者，积极发现学生存在的各种错误篮球技术动作。例如在上“篮球运球突破”内容时，通过学生自主纠错和互相纠错，同学们最简单的错误动作，例如侧肩，护球等一些问题都能解决。由于受到电视上一些花哨动作的影响，很多同学运球太多，并且华而不实，运了半天球，突破效果很不理想。这时候教师就要站出来进行纠错，教师点出运动要简洁，第一步非常关键，一定要快，能够在第一步完成对防守队员的身体超越，这个动作基本上算完成了一半，然后身体要求有对抗，利用速度对防守队员的身体超越，然后挤着防守队员往里面走，然后在完成投篮动作。这样一个完整的技术动作就展现的学生面前。为帮助学生能够更好进行篮球技术动作错误纠正。高中篮球教师在日常教学过程中，应对学生易犯技术动作错误进行系统总结并针对各种易犯技术动作错误提出有效纠错方法，如此一来在具体教学过程中便可更好对学生的错误技术动作实施纠错指导。
        结束语
        综上所述，提升高中篮球课堂教学质量，需要篮球教师的不懈努力。高中篮球老师应该重视纠错教学法的重要性，积极采取有效措施帮助高中生进行技术动作错误纠正。为提升纠错教学法在高中篮球课堂中的应用成效，建议高中篮球教师应将学生自主纠错、相互纠错及教师纠错综合起来进行应用，如此一来方能最大程度上取得纠错成效。需要注意的是，纠错教学法的应用应做到长期坚持，坚持帮助学生进行纠错。如若仅偶尔、间断性的应用是很难取得预期成效的。
参考文献：
[1]朱晨玉.如何走出体育教学纠错误区[J].新课程学习(中),2011(12).
[2]袁志欢,丁敏奎.体育教学中有效纠错五法[J].体育师友,2010(02).