小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略探究

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年3月3期作者：陈旭平

[导读] 伴随着新课标不断发展的变化，教育形式也应顺时进行调整，这对教师和学生都提出了新的要求。教师不能再把提高学习成绩作为第一要务，而且应该多注重和学生们之间的有效交流，但尽管如此，小学语文课堂教学中师生互动还存在着许多大大小小的问题亟待我们去解决。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略探究提出了一些建议，仅供参考。

陈旭平义乌市黄杨梅小学
【摘要】伴随着新课标不断发展的变化，教育形式也应顺时进行调整，这对教师和学生都提出了新的要求。教师不能再把提高学习成绩作为第一要务，而且应该多注重和学生们之间的有效交流，但尽管如此，小学语文课堂教学中师生互动还存在着许多大大小小的问题亟待我们去解决。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略探究提出了一些建议，仅供参考。
【关键词】小学语文；课堂教学；师生互动
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-142-01

        引言
        在课堂教学中，对于教师和学生之间的互动交流成为常态化，通过师生之间互动下小学语文教学，从某种程度上来看，获得良好的教学效果。一方面，在互动中，将学生的兴趣激发出来。对于小学阶段的学生来说，都比较活泼爱动，而且还有着较强好奇心，在课堂上，针对某一事物，很容易吸引进去，所以在语文课堂上，会感到枯燥化。而且在师生互动下，会使得课堂氛围变得更加活跃化，吸引学生的注意力，让学生对学习逐渐产生兴趣。另一方面，不断提高教学的效果。受传统教学模式影响，教师机械地为学生讲解知识，难以获得良好的教学效果。但是通过师生互动的开展，可结合学生实际情况，来优化课堂教学活动，在师生共同努力下，能打造出高效的教学课堂。
        一、在小学语文课堂教学中师生互动存在的主要问题
        （一）在课堂互动过程当中忽略了学生与学生之间的互动
        在小学语文课堂教学过程当中，不仅要注重老师与学生之间的互动交流，而且要注重学生与学生之间的互动交流。但是目前有部分老师在进行课堂教学的时候只注重其与学生之间的互动，而忽略了学生与学生之间的互动。并且老师与学生之间进行互动的时候，只是采用提问的互动方式，不注重学生的主体性，互动方式太过单一，而且在课堂上也没有积极引导学生对相关问题进行提问，大大限制了学生思维的发展。久而久之，学生会对这种互动方式产生厌烦的心理，从而影响学生的学习积极性。以上这种单向的互动方式属于一种传统的互动方式，老师在课堂上并没有引导学生与学生之间进行有效地互动，大大降低了学生的学习积极性，也让课堂互动的效果大打折扣。
        （二）互动方式过于死板枯燥
        许多小学教师不了解“课堂互动学习”学习风格的基本特征，因此无法真正与学生沟通，也不知道如何相互交流。由于新课程不断创新，教师也应改变教育观念，逐步找到有效互动的途径，提高互动教学的效率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、针对小学语文课堂教学中师生互动存在问题的有效解决策略
        （一）优化课堂提问环节，引导学生积极进行思考
        在师生互动中，运用最多也是常用的方法就是课堂提问，这在课堂教学的过程中，也是最重要的环节，为了使得学生主动参与到课堂中来，其参与性获得提高。对于小学语文教师而言，在实际教学的过程中，可结合教学内容，精心为学生创设教学内容，并将教学重点和难点提炼出来，通过提问的形式，让学生进行思考，使其对学生掌握程度一定了解，并有针对性讲解。
        （二）在课堂教学当中针对不同的教学内容老师要采用不同的互动方法
        在语文教学过程当中，老师要经常对互动方法进行一定的创新和改变，避免因为单一的互动方法让学生产生反感的心理而降低学生的学习兴趣，所以老师在课堂上进行互动的时候一定要根据课堂内容对互动方法进行科学合理的改变，这样才能让学生在互动的过程当中真正地发挥主体作用，积极主动地参与到课堂活动当中来，对课堂内容进行主动学习，主动探究，并学会对相关问题进行质疑，促进学生在语文方面的思维发展。
        （三）教师要运用恰当的方式进行师生互动
        在与真正的学生互动时，教师应具有灵活性和互动性。不当的互动可能影响课堂效率，甚至影响整个课堂的质量。为了打击这种现象，教师必须找到最适合互动的方式，而不是冗长乏味的，以满足学生的认知和年龄特征，从而提供高效和互动的学习体验。互动方式在一定程度上直接影响互动的效果和质量，教师必须与学生互动，根据课程内容选择正确的互动方式。您应该直接处理教材的内容。
        （四）对语文课堂互动评价方式进行一定的优化和完善
        在小学语文课堂教学过程当中，老师不仅要引导学生进行有效的互动交流，而且还要对互动交流的过程和结果进行有效的评价，这样有助于学生对自身进行正确认知，并对自身存在的不足进行一定的完善和改正。但是在评价过程当中，单单依靠老师的评价可能很难让学生对自身存在的问题进行正确认知，所以老师要对互动评价方式进行一定的创新和改变，老师可以在互动结束之后积极引导学生进行自评和互评，让学生自己发现自己身上的不足，以良好的心态去面对自身的不足，同时乐观积极地去进行改正，这样才能有效地体现互动评价的客观性，大大提高语文课堂互动的效果。
        结束语
        总而言之，对于小学语文教师而言，在实际教学的过程中，为了使其师生之间更好地互动，需要以学生为主体，可结合学生的实际情况，采取有效的措施，科学合理设计互动环节，充分发挥出学生的主观能动性，激发学生的思考，提高学生参与课堂活动的积极性，适当还要对学生积极进行引导，进而使得课堂氛围变得更加活跃化，促使教学效果不断提高。
参考文献
[1]张护国.师生互动在小学语文教学中的探究[J].课程教育研究,2020(34):97-98.
[2]魏琼.小学语文教学中师生互动授课策略探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(08):220-221.
[3]肖向光.浅析小学语文课堂互动性如何提升[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(08):256-257.