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普通高中美术课堂开展实用性美术（室内设计）的教学案例

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年3月3期作者：李小丽

[导读] 随着社会的发展与人们的生活品质的提高，室内设计已成为人们生活当中随处可见也是最基本的物质生活与精神生活需求，以往室内设计只是在大学或专门的技术院校开设，而室内设计也成为了非常高大尚的只能极少数专业人员才能从事的高端行业。可现如今，随着互连网络教育的兴起，大量的网络设计公司教学软件可供使用，室内设计已走出大学校的校门，只要想学，便可利用网络上的丰富的学习资源来学习，我们高中美术教育也应顺应时代，适时

李小丽佛山三水华侨中学艺术科组广东佛山 528100
【内容摘要】随着社会的发展与人们的生活品质的提高，室内设计已成为人们生活当中随处可见也是最基本的物质生活与精神生活需求，以往室内设计只是在大学或专门的技术院校开设，而室内设计也成为了非常高大尚的只能极少数专业人员才能从事的高端行业。可现如今，随着互连网络教育的兴起，大量的网络设计公司教学软件可供使用，室内设计已走出大学校的校门，只要想学，便可利用网络上的丰富的学习资源来学习，我们高中美术教育也应顺应时代，适时开展多样化的教学内容，以满足艺术教学大纲里提出的为培养多方面人才打好基础的教育目标。
【关键词】实用美术美术实践活动电脑操作
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-113-02

        一、开展实用美术教学的必要性
        1、当今社会是以知识的创新与应用为特征的知识经济时代，创新人才的培养成为影响整个民族生存和发展的关键，因此，培养有应用技术的创新人才是美术基础教育的目标和理念。美术教学提倡的学习生活中实用的美术技艺与运用美术技能去改变与创造生活中的美是响应当今社会的生活需要的。《美术课程标准》明确指出了美术教育改革的方向与“生活化”的要求，艺术与生活是一体的，美术应和学生的学习生活息息相关，生活是美术得以生长的土壤，美术又是生活的开发和提炼。真正的美术教育是关注学生的生命状态，为学生的发展夯基础和学生成长打底色的，学生只有自我发现，自我理解，自我尝试，才能主动的融入生活情景之中。著名实用主义哲学家杜威认为，一切学习都来自于经验，教育必须从经验，从每个人实际的生活经验出发。室内设计艺术与我们的日常生活息息相关，它无处不在。因此，我们所选择的室内设计教学就是对学生未来生活有帮助的，有利于他们自身和个体成长的。
        2、①在2004年《高中美术课程标准》实施指导下的高中美术系列化模块教学新课标要求学校要开设丰富的课程资源作为支持，对课程资源的开发与利用提出了更迫切的需求。并提出： “应特别注意对学生的个性和创造性精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”要培养学生的创新精神和实践能力，通过美术实践活动提高学生的整体素质，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。新课标还指出，美术教学不应过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生生活经验，便难以激发学生的学习兴趣，美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，让美术学科超越传统“纯绘画”或“纯艺术”范畴的教育，为学生提供更广阔的艺术学习空间。因此，在此现实背景与前提下进行实用美术课程的探索与开发研究，探讨生活化教学的有效途径，建立相关的模式，形成一定的经验，是现实而迫切的。做为基层的教学，教师开发和利用课程资源成为实施新课标落实课程标准要求的必要条件。根据我校现有的条件，例如课室内有网络平台，以及现在手机的普及应用都可以做为学习的平台，所以室内设计教学是能做为本校美术教师开发和利用的课程资源的，也是非常有有效的美术实践活动课，能真正实现动手能力与创造能力的提升。
        3、现在是移动互联网时代，也是共享经济共享知识茁壮发展的时代，各个学习、消费领域都正在被高度共享化与使用。不同种类资源的共享，让越来越多的闲置资源得到了有效利用，提高了资源的利用效率，也促进了各项事业的发展。做为实施基础教育的高中，不应该还像以住一样安居一偶，无视社会的变革与需要，只学些欣赏或纯艺术的美术知识，而应把美术教育拓展到实用美术学习的领域，让艺术教育更深地扎根于高中孩子的思想中。

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        2、教学设计案例
        1、
        课题互连网络的室内设计
        版本杭州酷家乐公司授课对象高一年级
        模块设计授课地点多媒体教室
        授课课时 8课时授课时间 40*8=320分钟
        教学准备多媒体课件、网络、彩色打印机，手机，手机APP
        教学目标了解什么是室内设计，包括色彩，面积的合理分布等基本知识
        了解并接纳共享时代的设计创新思想和利用互连网来让课的学习方式
        学习使用互连网提供的在线设计软件的使用
        了解当代的家居设计思维和作用
        教学要点重点引导学生能通过自己学到的设计知识，给自己设计一个美好的生活空间，让学生更加热爱生活，热爱生命。
难点具体的软件操作学习和使用
兴趣点从一个平面的方形变为一个具体生活气息的3D室内空间的作品演示
        作业要求基本要求：利用互连网，收集国内外优秀的室内设计作品，进行欣赏比较分析，加深对室内设计特点的理解
        较高要求：跟着教师做出一个效果图，进行审美创作体验，领会设计的乐趣。
        更高要求：自己独立操作，给自己设计一个理想的房子，允许有个性。
        三、教学过程
        1、导入新课：投影几个室内设计作品
        请学生观看分析，引出课题“如何使用互连网资源来学习室内设计”，并理解室内设计的概念：
        1、空间要素、色彩要求、光影要求、变化要素、陈设要素、绿化要素。
        2、讲授新课的操作要领：
        （1）、登录酷家乐软件开始设计
       （2）、选择自己画户型或者改造户型
        （3）、输入需要设计的户型信息，大小，地区
        （4）、开始画户型，画户型要先选择各种墙体的高度和厚度和宽度，以及要标明是否承重墙或者是矮墙，因为承重墙是不可以分割与改造的，矮墙则能够按造设计需求任意改造变形。
        （5）、平面图出来了以后，点击右上角的进入装修按钮，开始进行软硬装的设计。硬装指的是地板墙面吊顶等，软装指的是沙发，家具等。需要在界面对话框中找出工具栏命令，选中自己喜欢的沙发，直接按住左键把它拖出来放到客厅就可以了。以此类推，床啊，窗户啊都是直接拖出来使用。门和窗则是必须要选中一堵墙面去安放。
        （6）、渲染
        3、要做好一个室内设计，还需要有美术的基础功底，如色彩的搭配，面积的黄金分割，图案的合理运用等。在教学中，要兼顾到如何提高设计者的艺术鉴赏能力，因此，理论知识的学习与实际操作要相辅相承，那么下载一个手机酷家乐设计APP也是很必要的，学生可以利用移动的电子工具来随时随地都能欣赏和学习到最新最酷的家装设计思维与理念和作品。
        综上所述，利用现代网络环境来开展实用美术设计课程是一个很好的课题，也不难操作，既可以拓展学生的课堂学习内容，又可以增加学生的电脑实践操作能力，“②在高中美术课堂中开设，不仅仅培养了学生的艺术欣赏能力，同时还培养了学生的整合创新，开拓贯通和跨域转移的多种能力”，体现了普通高中艺术课程标准中提出的在更高的层面上体现艺术教育的综合性，把艺术学科与非艺术学科有机的链接了起来，促进了人的全面发展。
参考文献：
1、（2004年《高中美术课程标准》人民教育出版社）
2、（新《艺术课程标准》，北京师范大学出版社，2001版）