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中职学校新生班级管理策略

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年3月3期作者：何海霞何洪玲

[导读] 受电子产品的影响，中职学校的生源越来越差，所录取的大部分学生属于“学习差、纪律差、体能差”的三差学生，新生班级管理难度大，有效的管理策略才会使班级井然秩序，有效的管理策略才能营造好的学习氛围。

何海霞何洪玲重庆市巫山县职业教育中心重庆巫山 404700
【摘要】受电子产品的影响，中职学校的生源越来越差，所录取的大部分学生属于“学习差、纪律差、体能差”的三差学生，新生班级管理难度大，有效的管理策略才会使班级井然秩序，有效的管理策略才能营造好的学习氛围。
【关键词】中职学校新生班级管理策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-141-01

        新生入校后要认真学习中职学校学生管理手册，制订班规班约，与家长签订安全协议、走读协议；对学生各方面环节都要加强监督、纠正，对屡教不改并严重违纪的同学必须从严从重处理。
        1.中职学校新生班级管理从抓好班干部队伍建设开始
        新生报到后，新生报到后班主任要经常主动到学生寝室了解学生在新环境新学校里的生活学习情况，要尽快熟悉了解学生，观察学生能力，指定一个或两个能力强又有责任心的学生负责班上日常管理工作。一个月之后，大家相互之间有了一定的熟悉和了解后，在班上竞选班干部。根据同学们的投票或学生自荐，班主任对同学们的了解，确定班干部，组建正式班委会、团支部和寝室室长，同时对各干部进行明确分工。
        2.中职学校新生班级管理立足于建章立制，规范班级细节管理
        俗话说“无规矩不成方圆”。一个班级要管理好就必须制定出一套行之有效的制度，如出勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度周末请假制度等。班级规章制度由班主任协同班干部根据班级具体情况制定初稿，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。班级规章制度建立之后，以班级规章制度约束学生，管理班级。对违规学生按班级规章制度相应的处罚条例进行处理。但不能采用消极、生硬的处罚方式，要以理服人、以情感人，要让学生真正认识到自己的错误，心甘情愿地接受处罚，从思想上行为上杜绝再犯同样的错误。

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        3.中职学校新生班级管理要关注重点学生，加强学生的纪律观念
        对于新生的管理，思想教育工作要走在前面，要培养学生自觉遵守纪律、服从管理的意识，及时发现“问题学生”。针对此类学生不能急于求成，在教育学生时，语言要委婉得当，要用诚恳的态度、语重心长的言语去感动他们，耐心细致地做他们的思想工作，帮助他认识错误并改正错误。不要一味地指责，否则只能让学生产生逆反情绪。对于拒不认错或屡教不改的学生，要从重处理，更要经常性的、反复做思想工作，甚至可以通过家长和学工领导做工作，加大工作力度和强度。这样，学生经过多次多方面批评教育之后，都能转变思想，学会约束自己，自觉遵守学校各项规章制度，认真学习，积极参加班级活动。
        班主任要经常找学生谈心，做学生的朋友，了解新生在新环境新学校里的学习生活动态，了解学生的思想，理性地接受学生合理的建议和要求，对学生晓之以理，动之以情，因人而异地进行教育。班主任及时帮助学生解决他们在学习过程中遇到的各种困难，为其创造良好的学习环境和条件。
        4.中职学校新生班级管理要创建活动平台，提升学生的综合素质
        中职学生毕业后步入社会，必须具备一定的职业技术能力，才能适应社会的需要。在班级管理中，班主任要根据本专业的相关就业岗位所需的职业能力开展形式多样、内容丰富的班级活动，为学生灌输就业知识，交往技巧，引导学生树立勤奋工作，敢于创新的工作风格，培养学生的职业能力。通过开展形式多样的文体活动和技能训练，如辩论会、智力竞赛、各种文艺晚会等，培养并提高学生的各种能力和素质。通过开展一系列形式多样的活动和技能训练，增强了学生自理、自制、自控、自强的意识，锻炼了学生的胆量，提高了学生的的各种能力和综合素质，更增强了班集体的凝聚力。
        5.中职学校新生班级管理要积淀班级文化，塑造良好班风
        集体荣誉感是班级文化的重要内容，也是一种无形的、巨大的激励力量。新生进校后，班主任应培养学生的集体荣誉感，树立群体意识，提高综合素质。通过表扬和批评，有意识地引导、调动每个人的积极性，启发学生的主人翁意识，培养正确的舆论和优良的班风，从而使全班形成健康、向上的发展态势；通过各项活动，使学生正确认识到个人与集体的关系，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力，引导鼓励学生热爱班集体，互相帮助，团结友爱，遵纪守法，为班级的建设尽心出力，齐心合力为班级争光，共同创设一个具有凝聚力、团结、进取、和谐的班集体。班级是一个整体，班风正则学风正，良好的班风能自觉抵制不良风气、不良思想的侵扰，减少和消除不良行为，是形成良好的学风的关键所在。
参考文献：
1.杨志红.在新挑战面前勇往直前——中职女生班级管理问题与策略探讨[J].现代职业教育,2016,23
2.衣孟阳.中等职业学校女生班级管理存在的问题及其对策[D].鲁东大学,2014