石 丽
贵州省思南县第三幼儿园
摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，随着社会经济的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度也在不断提高。做好班级管理工作是幼儿教育的重点，为此，教师必须尝试对班级管理模式创新，融入精细化管理模式，通过高质量的班级管理工作，为幼儿学习和生活提供良好保障。笔者简单阐述了新环境下幼儿园班级管理中实施精细化管理模式的积极意义，结合实际幼儿教育经验，提出了精细化管理模式在幼儿园班级管理中的实施策略。
关键词：精细化模式；班级管理；应用
无论是外部教育环境，还是园区的内部环境都发生改变，都希望幼儿教师能改革教育理念以及知识讲解方式。为此，幼儿园需要在全新环境下思考如何提升班级管理的效能，强化幼师的基本素养，促使幼儿得到更优质的管理支持，可以养成良好的行为意识和价值认知。精细化管理能给幼儿园当前班级管理提供更好的思路，对提升管理效果有着推动作用。
一、精细化管理模式对于幼儿园班级管理的重要意义
幼儿园班级管理是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿教育的最小单元，只有做好各个班级的教育工作，才能推动幼儿教育事业的发展。精细化管理模式是指运用科学合理的管理模式，对幼儿教育进行细分，从而做好每一项幼儿教学管理工作。由此可知，对幼儿园班级进行精细化管理是十分有必要的。
精细化管理模式可以提高幼儿班级管理的规范化。精细化管理就是运用科学的教学方法，让幼儿园班级教学在其引导下能够有章可循，以提高幼儿园班级管理的科学性，提升幼儿园班级管理的质量和效率，促进幼儿园的可持续发展。
二、幼儿园班级管理中实施精细化管理模式的积极意义
1.有利于提高幼儿园办园质量
随着我国教育事业的不断发展，传统授课模式下教师主导、幼儿被动配合的班级管理模式不再满足幼儿个性化发展的需求，将精细化管理模式应用于幼儿园班级管理，教师能够根据幼儿实际情况调整管理思路，对幼儿教育中涉及到的人、事、物进行科学管理，幼儿教师能够明确自身管理职责，最终促进幼儿园办学质量的有效提升。
2.有利于推动幼儿综合素质发展
幼儿教育是幼儿学习生涯的起步阶段，素质教育理念下，教师不仅要关注幼儿在园所中的饮食起居与日常习惯培养，同时也要在智力开发和知识传授方面发挥作用。通过实施精细化班级管理模式，教师能够帮助幼儿建立良好的人际关系，帮助幼儿培养勇于探索积极进取的精神，根据幼儿需求营造温馨的学习环境。精细化管理本身是对以人为本管理思想的高度概括，在科学的管理模式下，幼儿综合素质才能得到发展。
3.有利于强化教师教育管理能力
实施幼儿园班级管理中的精细化管理模式依赖于教师的个人素质支持，幼儿园推行精细化管理本身对教师提出了更高要求，这在无形间促进了教师教育管理能力的发展。相较于传统班级管理模式，精细化管理本身在管理思路、主体等方面有所变化，适应精细化管理模式的过程中，教师能够不断学习和进步，增强自身竞争力。
三、精细化管理模式在幼儿园班级管理中的实施策略
1.强化教师精细化管理能力
教师是班级管理活动的组织者，也是幼儿学习生涯的引导者，在实施精细化班级管理模式的过程中，必须重视教师管理素质培养，强化教师精细化管理能力，为此，必须发挥幼儿园与教师二者的共同作用。从教师自身的角度来看，作为新环境下的幼儿教育工作者，教师必须积极学习先进管理理念，根据精细化管理要求调整自身学习方向，借助网络资源接触先进教学思想，在丰富的教研活动中提高自身精细化管理能力。从幼儿园的角度来看，必须重视人员招聘和在岗教师培训两个方面的投入，在人员招聘环节，除了强调学历和教育经验之外，也要关注教师精细化管理能力的状况，对精细化管理能力提出更高要求。对在岗教师的培训则要关注教师成长的实际需求，组织各层次教研活动，邀请专家学者到幼儿园进行指导，组织优秀教师赴外学习，针对精细化管理模式进行专项培训。
2.营造温馨的生活学习环境
环境是影响幼儿成长的重要因素，在实施精细化班级管理的过程中，教师必须重视营造温馨的生活学习氛围，让幼儿在环境的熏陶下提高综合素质，培养健全的人格。幼儿良好的学习和生活习惯依赖于教师的指导，在优化幼儿园环境的过程中，教师必须从精神文化建设和物质文化建设两方面展开。从物质文化环境营造的角度来看，为了确保环境的舒适度，在班级环境营造时可以以“5s”管理思想为指導，确保班级内部物品摆放整洁，地面干净卫生没有垃圾。特殊时期，幼儿园必须重视消毒，对幼儿用品、幼儿园整体环境进行统一的消毒，并做好相关记录，确保幼儿园干净整洁。从精神文化环境建设的角度来看，幼儿园办学必须独具特色，在教育过程中将独特的办园理念渗透在班级管理，通过教师的引导，帮助孩子形成互帮互助团结友爱的班级氛围。
3.发挥家园共育的积极作用
家庭教育与幼儿园教育是幼儿阶段孩子接触到的两大教育形式，为了有效落实精细化班级管理，教师必须重视家庭教育的作用，实现家园共育的价值。教师可以定期对学生家长进行培训，帮助家长树立正确的家庭教育观念，要求家长以启发式的教育为主，拒绝暴力式的思维灌输。在信息技术高度发达的时代背景下，教师可以利用网络与家长随时随地沟通，将孩子在幼儿园的表现第一时间反馈给家长，同时从家长口中了解孩子在家庭中的具体表现，在全方位了解幼儿情况的基础上，教师实施班级管理活动更加有针对性。除了线上交流之外，教师还应注重线下的交流与互动，通过家长会、家长开放日等多种活动形式，面对面地与家长沟通，提升家长教育能力，真正做到精细化班级管理。
4.贯彻以人为本的管理原则
以人为本是新环境下幼儿园班级管理的核心理念，教师必须坚持以人为本的班级管理原则。在幼儿教育过程中，教师必须以饱满的热情面对幼儿，积极解决幼儿提出的问题，帮助幼儿解决在生活和学习中面临的困难。班级管理的核心是对每位学生的管理，面对学生犯错的情况，教师不能只是一味地说教，而应根据不同孩子心理特征方面的差异了解孩子的诉求，从而做好引导工作，避免因为管理过于严苛导致孩子出现心理问题。幼儿阶段本身是孩子身心发育的关键时期，教师必须根据幼儿群体特点有针对性的调整管理方式，鼓励幼儿培养强大的自我管理能力，提高幼儿心理素质水平。
总而言之，幼儿园班级管理中实施精细化管理模式，这是对传统班级管理的一次大胆突破，能够有效提高班级管理工作质量。幼儿教师必须重视自身精细化管理能力培养，为学生营造温馨的生活和学习环境，坚持以人为本的班级管理原则，在家园共育模式的作用下实现精细化班级管理。
参考文献
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