李翠云
山东省滨州市沾化区下洼镇第二实验学校256804
摘要：随着信息技术的发展，小学语文教师也要构建智慧课堂开展语文教学活动。让信息技术与课堂教学能够有效结合，培养学生们的语文学习兴趣，让语文课堂教学更加高效化、智能化。并且，还能运用丰富的学习资源，引导学生们自主完成学习探究过程，有效提高语文课堂教学质量。
关键词：智慧课堂；小学语文；教学模式
前言：
在信息技术不断发展的今天，智慧课堂这种新型的教学方式，因其自身高效化、智能化的教学特点，深受广大教师们的喜爱。而对于小学语文教师来说，在智慧课堂教学的背景下，传统的教学模式已经不适用于当下的教学情况。因此，语文教师要对传统的课堂教学模式进行创新，发挥智慧课堂的教学优势，提高语文课堂教学质量，培养学生语文核心素养。
1小学语文智慧课堂教学模式的特点
1.1智慧课堂教学更加智能化
通过智慧课堂的构建，小学语文教师们能够在互联网上搜集更多的课堂教学资源，也能通过多样化的教学资源，引导学生们随时随地进行自主学习。并且，智慧课堂教学模式下，学生们和教师的交流互动也更加便利，通过信息技术设备，实现了沟通的智能化，让语文教学课堂教学效率显著提升。同时，语文教师还能对课堂教学进行录制，通过微课的形式分享给学生，让学生们能够在课后进行复习，有效提高了学生们的预习和复习的效果。
1.2智慧课堂教学更加富有趣味性
相较于传统的课堂教学模式，智慧课堂教学更具有趣味性，在实际教学过程中，语文教师能够结合课堂教学内容，通过丰富的教学资源，以动画、视频、图片等形式，营造良好的学习氛围，调动学生们学习的积极性，激发学生课堂学习兴趣。有效提高了学生们的自主学习效率。并且，教师也可以通过网络资源，对教学课件进行优化，让教学课件更能吸引学生们的课堂注意力。
1.3智慧课堂教学更加高效
在智慧课堂教学背景下，语文教师能够运用信息技术进行辅助教学，并结合多元化的教学方式，引导学生们进行课堂学习探究，有效提高了学生们课堂学习效率，让语文课堂教学更加高效。并且，通过微课引导学生们进行课前预习，也能帮助学生奠定良好的学习基础，为后续课堂教学的开展提供了有效的帮助，构建了更加高效的语文教学课堂。
2智慧课堂背景下小学语文教学模式
2.1高效互动教学模式
通过对智慧课堂教学的构建，语文教师能够和学生更加直接地进行互动交流。
并且，对比传统的教学模式，教师不用在板书上浪费教学时间，也为语文教师进行互动交流而提供了丰富的教学时间。通过多媒体课件对教学问题进行展示，学生们能够结合课文内容进行思考与分析，并进行回答。而教师们也能够在这一过程中，对学生们的学习思路进行引导，让学生们能够更加高效地完成互动学习过程。此外，在智慧课堂的教学平台中，学生们和教师也能够在评论区进行互动，帮助学生解决学习上的困难。
例如：在进行部编版四年级上册《爬山虎的脚》课堂教学时，语文教师便可以运用多媒体技术，展示课堂教学问题，引导学生们的阅读思路，让学生们能够自主完成阅读学习过程，对课文内容进行理解。比如：课文描述了爬山虎的哪些特点？作者是通过哪些方面对爬山虎进行观察的？这样，学生们便能够在教学问题的引导下，进行自主阅读学习，而语文教师也能够参与其中，并指导学生们的阅读思路，帮助学生们对课文内容进行分析与理解，有效提高了学生们的自主阅读学习效率。
2.2智慧化课前预习
在智慧课堂教学模式下，小学语文教师能够运用微课的形式引导学生们进行课前预习，提高学生们的预习效果。这样，学生在进行课堂学习过程中，对课文内容已经有了基础的了解，不仅能够提高学生们的自主阅读学习效率，也让教师后续课堂教学的开展更加顺利，有效提高了语文课堂教学质量。此外，语文教师也要在微课中，对预习方法进行渗透，让学生逐渐掌握正确的预习方法，养成课前预习的良好学习习惯。
例如：在开展部编版四年级下册《白鹅》课堂教学前，语文教师便可以运用微课引导学生们对课文内容进行预习，让学生们掌握其中的生字和生词，能够流利地朗读课文内容。并对白鹅这种动物进行了解，并以此调动学生们的学习兴趣，让学生对课文内容充满学习欲望，这样也能使学生更加积极参与到课堂学习过程中。
2.3课堂拓展教学模式
在智慧课堂教学背景下，语文教师还能对教学内容进行拓展与延伸，丰富语文课堂的教学内容，让学生们能够了解更多的语文知识，这对学生语文核心素养的提升有着重要的意义。
例如：在学习人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》时，语文教师便可以运用信息技术，展示小兴安岭的自然风貌，让学生们结合教师所展示的图片，对课文内容进行理解与学习。当学生们完成课文学习后，教师也可以对小兴安岭进一步进行拓展，让学生们小兴安岭的了解更加丰富，拓宽了学生们的知识眼界。
结束语：
小学语文教师在智慧课堂背景下，要对智慧课堂教学模式进行探究与优化，让信息技术与课堂教学能够有效结合，发挥智慧课堂的教学优势，培养学生们的语文综合学习能力，提高语文课堂教学质量。
参考文献：
[1]袁秀娟.智慧课堂的理念构建及模型解析[J].教学与管理（理论版）,2017,(7).99-101.
[2]顾建芳.小学智慧课堂的内涵及实践策略[J].上海教育科研,2017,(10).65-67.