李炎辉
湖南省常德市武陵区育英德景园小学415000
摘要：小学语文是十分重要的，是学生学习其他学科的基础，可以提升学生的理解力、思维能力和对于语言组织的能力等。复习课程是小学语文教学一个很重要的环节，起着系统梳理、温故知新、查漏补缺等重要作用，一堂高效的复习课，能让学生的知识系统化、思维条理化、技能熟练化，从而在听说读写各个方面找出短板，使学习更有针对性。
关键词：小学语文；高效复习；结合重点考点；系统整理知识；参考错题整理
复习课程是小学语文教学一个很重要的环节，起着系统梳理、温故知新、查漏补缺等重要作用，一堂高效的复习课，能让学生的知识系统化、思维条理化、技能熟练化，从而在听说读写各个方面找出短板，使学习更有针对性。因此，教师要不断的进行总结、思考、学习和创新，找到复习课程的最佳教学方法，帮助学生通过复习提升自我学习能力。
一、复习要突出重点难点
对于小学语文知识复习的时候，学生一定要结合重点难点的知识有效的进行复习，明确每一个单元的复习内容，以单元来展开复习。小学阶段学生年龄偏小，缺少自主学习、自我梳理的能力，需要教师找出听说读写、字词句篇几个方面的难点，有重点的进行安排不同题型，通过精讲、巧记等方式，让学生对知识再理解、再巩固，同时监督好学生逐项过关落实。
例如，在教授学生学习《己亥杂诗》的时候，古诗词是小学语文阶段学习的重点，在学生的小学阶段教师要着重培养学生对于古诗的学习，为之后的语文学习奠定基础。古诗是在语文考试中必出现的一道题，不论是在小学阶段还是中学阶段，一般考试的题型就会给出上句学生回答下句或者是给出下句学生回答上句，还有关于古诗的创作背景、作者的生平和它的意义，针对于这些内容学生一定要做好复习。这些都是需要积累的过程，学生只有在教师讲授的时候认真听讲才会知道古诗每一句和每一个词的意思，对它才能有所了解，所以教师讲授古诗的时候必须保证每一位学生认真听课。如果学生不听课，那么在复习的时候就会很吃力，需要复习的知识太多时间上是不允许的。
二、系统整理课文知识
想要实现学生有效复习、高效复习，教师就必须对学生知识的掌握情况进行系统梳理，找到缺环与薄弱环节，引领学生在头脑中进行知识的总结与串联，这样的复习过程就会目标更清晰，学习效能更高。
串珠式的知识总结，能让学生将点状的、碎片化的知识进行系统构建，逐步建立起条理化、系统化的思维方式，既有利于今后的学习，同时由于考试时候的知识点比较多，这样就能让学生在复习的时候有一个合理的计划和安排，特别是能让学生自行安排的课后自主复习的时间分配更合理。
例如，在讲授学生学习《只有一个地球》的时候，在小学阶段虽然没有要求学生背下来，但是学生要了解到文章的中心。课文考试的时候也一定会有阅读文，这篇课文就很好的让学生来进行分析和总结，以这篇文章为例子，在考试的时候可能考到它哪一段有什么样的作用以及为什么会以‘只有一个地球’来命名，教师要培养学生掌握分析课文和课后总结的能力。在学生复习的时候把知识系统的总结一下，在学生之后做这种阅读文的时候与所依据，知道应该怎么答，学生对于不同类型的知识在学习完之后要有一定的总结，不要学完就没事了，这样在之后学习的事物多了之后容易忘掉，那个时候在进行整理的时候就已经对于知识没有什么印象了，所以教师一定要叮嘱学生时常整理知识，最后再把所有的知识进行系统的整理。
三、参考错题进行整理
在学生复习的时候一定要看一看之前错过的题，这种错题在考试的时候再次错误的机率很大，要提醒学生重视错题，分析原因，找到解题思路，做到知其然也知其所以然。学生要时常对于自己的错题进行整理，这样在考试前翻一翻自己的错题本，把之前错误的题看一遍，提醒自己不许犯相同的错误。在复习的时候一定要有时间留给看错题的时间，教师要做好督促学生的责任。
例如，在讲授学生学习《七律 长征》的时候，这篇文章是要求学生背会的，还要理解诗句的意思。七律是我们国家传统诗歌的一种体裁，学生在学习这种课文的时候会比较吃力，要理解的意思进行背就会容易许多。在做习题的时候，学生对于这篇文章错误率是最高的，什么形式都有错误，有的学生还有的字不认识、有的不会背、还有的不理解文章意思。教师在讲这类课的时候可以给学生长一点的时间来理解，对于学生的各种错题教师要让学生记录下来，时常自己看一看，学生不要说现在记住了就不用写了，还是需要写的，再写一遍可以加深对于知识的印象，所谓好记性不如烂笔头，在考试之前再看一遍就会减小错误率。
总而言之，小学生对于语文知识的学习是一个循序渐进的过程，复习是一种强化的过程，也是补齐短板的过程，复习环节养成良好的习惯不可或缺，即便是相对熟练掌握的知识，也要学而时习之，温故而知新。从这个意义上来说，复习在某种程度上甚至比学习更重要。
参考文献：
[1]林相.从木桶理论看小学语文复习[J].浙江教育科学,2015(06)
[2]张志伟,张春燕.温故而知新——小学语文复习课刍议[J].浙江教育科学,2012(06)