陈芳
纳雍县第一中学
摘要：英语作为高中阶段的重要科目对学生的学习和发展具有至关重要的作用，而词汇作为学生学习的基础，是学生英语水平提升不可或缺的因素。而新课标对于学生词汇要求提升，优化词汇教学已成为英语教学中的重中之重，教师应重视词汇教学形式的创新和发展，培育学生重视词汇学习的意识，提升学生的自主学习能力。本文浅谈完善高中英语词汇教学的一些做法。
关键词：高中英语；词汇教学；有效策略
随着社会的进步，英语交际能力日益成为必备基础技能，且高中英语学习的深度不断提升，学生想要实现灵活掌握这一非母语学科并不是一件易事。而词汇作为英语学习的基础，亟待学生攻坚克难。在以往英语词汇教学中，不论是教师利用课堂时间提问和督促学生，还是讲解词汇的知识拓展，其根本是依赖于学生主体的死记硬背，学生的词汇学习方法效率低且容易遗忘，难以有效的将词汇知识运用起来。鉴于此，在高中英语词汇教学中更加需要教师整合与借鉴更加高效的词汇学习方法，丰富学生的词汇知识储备。
一、创建学习情境，培育学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生在兴趣探究中迸发的能量是巨大的，因此在词汇学生中教师应把握好激发学生主体性发挥的时机，调动学生的词汇探究和学习的兴趣。在过去英语词汇学习中，学生总是花费大量的时间去反复的拼写和记忆词汇的中文译义，记忆方法不正确应用降低了学习的效率，消磨了学生的记忆热情。基于此，在高中英语词汇在教学中教师英带领学生学习更加多样的词汇记忆方法，结合恰当形式的灵活运用提升词汇记忆的效率，借助多种形式的实施时词汇学习更加的灵动，创建活跃的课堂词汇学习的情境，激发学生的探究热情。
例如，在词汇学习中教师可以适当的展示词汇的来源，为学生展示词汇与罗马神话故事相关联的冰山一角，引发学生的探索好奇心，促使学生在自主探究相关的故事中提升词汇的积累和强化词汇的印象。如在学习music和museum中，教师可以联系词汇的背景知识，这一单词由文艺与女神Muses延伸，结合生活故事增强学生对词汇的理解。教师结合生动的故事情境的融入有效的集中了学生的注意力与思维，创建更加和谐的词汇学习情境，提升学生的词汇学习热情。
二、强化语篇练习，锻炼实践能力
词汇教学并非是简单的要求学生进行单词表面意思的记忆，更要求学生理解和掌握词汇的内涵和相应的延伸，而英语词汇和中文的词汇的不对等，使得单词常有多种释义，因此在教学中教师能够联系语篇进行词汇的熟词僻义和一词多义的讲解，实现词汇学习更加高效和便捷。在高中英语教学中教师能够结合语篇创建词汇学习的语境，促使学生有效的掌握词汇与句子的联系，融汇贯通的运用词汇。在教学实践中教师可以将词汇放入语境中，引导学生在课文章探索词汇的含义，体会词汇的交流功能，促使学生在探究中巩固词汇的学习，提升学生对词汇的实际运用能力。
例如，在学习“English around the world”过程中，教师能够结合文章中体现的词义进行知识拓展，引导学生结合语句，理解词汇的不同适宜，深化学生的记忆。在学习frequent/frequently/frequency学习中，教师可以将词汇放入语境中引导学生进行理解和学习，如He is a frequent visitor to the house，引导学生理解这一形容词的使用。在教学中教师引导学生在语篇中进行词汇内涵的理解，不仅可以强化学生的印象，且有效的引导学生了解词汇的用法，提升学生的词汇学习效率。
三、完善词汇整合，优化记忆效果
在高中学习中面对繁杂的知识需要教师引导学生将知识进行优化整合，进而提升自身的学习效率，而面对大量的英语词汇学习，更加迫切的要求学生及时将习得词汇进行归纳，以便于抓住词汇学习的主次，实现事半功倍的学习效果。人的大脑有积极词汇和消极词汇的辨认能力，因此在学习中学生应有侧重的进行词汇的记忆，对于常出现在写作和口语中的积极词汇学生应强化记忆，而相对于阅读和口语中的消极词汇学生仅需达到认知的程度，避免在词汇学习中全部费时费力的进行理解和拓展，使词汇学习的负担过重而消磨学生的学习兴趣。在教学中教师引导学生有侧重的进行词汇的记忆，能够有效的提升词汇教学的效率。
例如，在词汇教学过程中，教师将重点词汇在教学中进行多次的呈现和运用，在重复频率教学的应用中深化学生的认知。词汇的学习并不是一次性带过的，学生需要在多种不同的场景中认知和理解同一词汇，才可以实现逐步加深对词汇的理解并实现灵活运用。因此在教学中教师应重视强化学生词汇运用，结合听说读写提升词汇的运用频率，强化学生的认知。
综上所述，词汇学习是英语的基础，在高中阶段英语词汇学习中需要教师引导学生探索和掌握更加高效的词汇学习，丰富学生的词汇知识储备，为学生英语水平的提升奠定基础。在教学中教师能够采用多元化的形式帮助学生加深词汇的记忆，实现事半功倍的英语词汇学习。
参考文献：
[1]刘晓楠.探究式学习在高中英语词汇教学中的应用初探[J].现代交际,2018(24):155-156.
[2]谢代辉.高中英语词汇教学中存在的问题及解决方法[J].语数外学习(高中版下旬),2018(12):79.