张荣辉
四川省会东县中学 615200
摘要：物理学是一门重要的自然科学，是促进人类进步、科技发展、社会前进的重要途径。物理已沉浸在人类生活的各个领域中，随着现代科学技术的发展和教育科学技术的应用，是提高学生的科技意识，提高学生理解科学技术是第一生产力的重要手段。那么如何激发他们对物理学科的兴趣，引导他们学习物理知识，提高分析问题和解决问题的能力呢？这是我们每个有关人员讨论的热门话题。初中物理教学方法多种多样，不同的教学方法和适用的影响是不同的，为了达到最好的教学效果，必须以现代教学思想为指导，从实际情况出发，根据各种教学方法的特点，选择一种或几种最佳的教学方法，综合运用。
关键词：初中物理；教学方法：学习兴趣；改变理念；信息技术；动手实验
与其他学科的学习相比，初中物理学习中抽象思维的难度增加，很多初入初中的学生不适应物理的学习特点，甚至出现成绩下降的情况，因此，初中学生成绩的好坏与教学方法和技能密不可分。物理教学不仅要教给学生基本技能，更要使物理课堂充满活力，激发他们高昂的学习情绪，使学生在智力上得到发展。物理教师告诉学生基本知识和理解物理的同时，启发学生的思维，促进学生对物理知识的理解，加强学生学习方法的培养，让学生主动学习物理。笔者根据物理教学实践多年，在物理教学做了一些探索和尝试，也取得了良好的效果，现在对初中物理教学的方法和技巧做一些阐述，接下来笔者将从学习兴趣、改变理念、信息技术、动手实验四个方面进行详细地阐述。
一、激发学生的学习兴趣
物理学科是一门以实验、物理概念和物理规律为基础，是通过科学思维建立起来的，具有严密逻辑结构的系统学科。新课程注重学生学习方式的改革，结合初中生求知欲的特点，应注重学生在物理教学中的主导地位，充分调动学生的学习积极性。如果学生想学好物理，他们必须对它感兴趣。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”因此，激发和培养学生学习物理的兴趣是初中物理教学的基本方法，也是初中物理教学的一项重要任务。在物理教学中，教师如何有效、生动地激发和培养学生的学习兴趣显得尤为重要。
例如，以学习《能源与可持续发展》这一小节为例。在学习这一课时，我将采用多媒体教学法，在正式上课时我将这样为学生们讲解：“在我们的日常生活中，我们最不能离开的就是水，我们要喝水还需要用水做饭、洗衣服，那么水资源是取之不尽，用之不竭的么？现在的水资源是什么情况呢？下面我们通过一段短片来了解一下。”通过一段导语吸引学生的注意力，其实随着计算机与网络技术的发展，多媒体已经应用到课堂教学中，改变了传统的教学模式，也赋予了课堂教学新的活力，利用多媒体作为辅助教学，可以最大程度的激发学生的学习兴趣。
二、改变教师的教学理念
中国著名教育家陶行知曾经说过:“学而为师，即为师。”从这句话可以看出，教师在整个教学过程中起着引导作用，学生以教师为目标进行学习。然而，在传统的教学过程中，一些教师仍然采用“旧”的教学理念和方法，容易忽视学生，导致师生之间没有交流和互动。此外，还有一些教师自身素质不高。这些教师在没有深入研究的情况下对学生讲解一些物理问题，使得学生很难清楚地理解物理知识点，从而影响初中物理教学的效率。
例如，以学习《运动的描述》这一章为例，这一章是学生学习物理这门学科的第一节课，所以，教师千万不能用传统的教学理念去教导学生，这样会容易让学生失去学习兴趣，从而让学生丧失了学习物理的积极性。这一章的内容较为简单，我在进行教学时，会与学生进行互动，如：在一辆高速行驶的火车上，窗外的树是静止的还是移动的？我会经常提出问题拉动学生的思维，带动学生积极思考。传统的教学理念与新课改背道而驰，所以教师想要进行有效教学，就必须改变自己的教学理念。
三、应用多媒体营造气氛
多媒体技术有许多独特的优点。利用多媒体辅助教学可以改善教学条件，改变教学观念，使教学效率最大化。现在多媒体技术的发展和完善，教师可以利用多媒体直接把枯燥的课本内容变得更生动有趣，从静态到动态、从困难到容易，可以利用多媒体直接揭示事物的内在联系和基本内容。此外，多媒体技术以声音、图片、文字、图像等形式，将枯燥的物理课堂变得丰富多彩，多媒体课件和教学信息的交互，形成了多维特征，可以极大地丰富和改善物理教科书的表现力，不仅为信息处理提供了一个良好的辅助教学，也可以更好的培养学生的个性和创造性的思维，既容易解决物理问题，也能更好地提高物理课堂教学效率。
例如，以学习《信息与信息传播》这一课为例，这一课主要是让学生了解无线电广播的工作过程。在学习这一课时，我将采用多媒体教学法，我将利用课下的时间寻找相关的影视资料，在正式上课时我将这样为学生们讲解：“现在广播、电视、电话是最常见的物品，但你们知不知道这些声音是依靠什么传播的呢？那在古代的人们，没有这些东西又是怎么对远在千里外的亲人传递信息的呢？下面我们通过一段短片来了解一下。”通过一段导语吸引学生的注意力，其实随着计算机与网络技术的发展，多媒体已经应用到课堂教学中，改变了传统的教学模式，也赋予了课堂教学新的活力。
四、组织学生们进行实验
物理实验作为初中物理教学的重要组成部分，应引起教师的重视。初中物理实验教学作为一门实践性很强的课程，同时实验操作也是初中物理教学的重要组成部分之一。物理实验是培养学生操作技能、学习方法和科学态度的重要过程，做好物理实验的组织工作，使实验教学达到最佳效果，真正提高学生的科学素养。综上所述，在物理教学中要重视实验教学，在实验教学中要加强对学生实验能力、实验习惯和科学素质的培养，促进学生综合素质的提高。
例如，以学习《平面镜成像》这一小节为例，这一小节主要就是为了让学生知道像的位置与物体大小的关系。在学习这一课时我会将学生们带到物理实验室，并分成4人为一组的小组，在此之前我将准备教学过程中会用到的实验材料，如：镀膜玻璃板、大烧杯、量筒、足量的染色水、蜡烛一支、火柴。我先将学生组要用到的玻璃板、两支等长的蜡烛、火柴、白纸一张、平面镜发给学生。在这之前我会让学生们思考一个问题“像与物体大小是否相同，像与物相对镜面的位置有什么关系？”为了学生更进一步了解平面镜成像，我会先做一遍实验并让学生们认真看实验过程，随后让学生们自己动手做实验，让学生们做完实验后发表自己的看法。这样通过学生自己动手做实验的过程，可以加深物理知识在脑海中的印象，从而理解这一课的知识，还能帮助学生积极思考，培养学生的动手能力。
最重要的教学方法是在物理教学中，物理教师要从实际教学情况出发，科学地设置物理问题，激发学生的好奇心，积极参与问题的讨论，与学科相比，物理更注重学生学习能力的培养。在物理学习过程中，学生可以通过兴趣调查、团队合作等方式填充知识点，从而达到更理想的教学效果。通过科学的设计，教学过程始终贯彻“以学生为本”的教学理念，深入考虑学生对知识的基本要求，通过科学合理的教学方法，积极培养学生的身体素质，提高教学质量。教学策略的研究和探索，这是一个初中物理教师应该始终坚持的，一个好的教学方法是成功的前提，教师应该有勇气去创新，敢于实践，找出最适合学生学习的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。
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