周晓丹
长沙县龙塘小学 湖南省 长沙市410100
摘要：随着新课程改革的进行，对学生的培养方向越来越趋向于全方面的综合型人才，游戏化教学为小学数学传统的教学模式注入了新的活力，能够激发小学生学习数学的兴趣，促进学生多方面发展，因此，游戏化教学的应用也愈加广泛，本文作者将结合实践经验，就游戏化教学在小学数学中的应用研究展开浅显的分析讨论。
关键词：小学数学；游戏化教学；应用策略
小学数学处于学生整个数学学习的启蒙阶段，对以后学生数学的学习有着重要影响，小学生发散性的思维经常使他们无法集中于数学思考，而游戏化教学便能很好的改善甚至解决这一问题，为此，本文作者以“游戏化教学在小学数学教学中的必要性”以及“游戏化教学在小学数学教学中的应用与策略”两方面为出发点，对游戏化教学在小学数学教学中的应用进行探讨。
一、游戏化教学在小学数学教学中的必要性
国家的发展使人才的需求类型在不断发生改变，教学模式也逐渐趋向于多元化，游戏化教学作为小学数学教学的有机组成部分，对小学数学素养的培养有着实质性的意义，对此，本文作者结合自身，对游戏化教学在小学数学教学中的必要性进行简单的分析。
（一）调动小学生学习数学的积极性
爱因斯坦曾说“爱为学问之始”，一切学问的来源皆是对学问的热爱，由此可知，调动小学生学习数学的积极性，激发学习数学的兴趣是学好数学的基础，小学生发展阶段的特性使其对新鲜事物有着强烈的好奇心，游戏便是其中之一，游戏化教学增加了学习数学的趣味性，笔者在教学实践中，经常结合当下流行的游戏模式，将其融入到教学实践中，将对数学的学习融入学生生活，让小学数学学习不再单一枯燥，激发了学生学习的主动性。
（二）培养小学生的思考问题的能力
游戏化教学能够在趣味性学习中帮助锻炼小学生的思维方式，我思故我在，思考对于人的重要性不言而喻，帮助学生养成思考习惯是教学过程中必不可少的内容，以历史为例，东汉的数学家张衡从小兴趣广泛，善于思考，如：张衡小时候数星星，他向爷爷询问星星怎么移动的问题，爷爷回答说要看北斗星，后来张衡长大后担任太史令，掌管天文历法，创立了浑天说，制造了浑天仪。“数星星”成为了张衡思考的启蒙，由此可知，游戏化教学可以锻炼学生思考的能力。
（三）丰富教学模式，教学内容不再单一
在快速发展的现代，传统教学模式已不再适应社会需求的改变，而游戏化教学丰富了传统教学模式，让数学教学不再局限于课本教材，增加了教学内容，拓宽了学生的知识层面，以笔者实践教学为例，在学习四则运算时，笔者按其难易程度划分了四个等级，如同游戏中的不同关卡，每个等级有五个“小兵”，每攻略一个等级便会有所奖励，结果反响强烈，同学们积极参与，通过上述案例可知，游戏化教学丰富了教师教学的模式与内容，有助于小学数学教育的发展。
二、游戏化教学在小学数学教学中的应用与策略
游戏化教学为小学数学教学带来了许多方便，学生在趣味中学习了数学知识，老师在趣味教学中完成了教学目标，对小学数学教育的发展起到了积极的促进作用，那么，如何将游戏化教学融入小学数学教学中呢？对此，本文作者结合实际，做出以下建议。
（一）游戏多样化、现代化，保持持久的趣味性
游戏化教学虽然有诸多好处，但如果不贴合现代，立足实际，也很难激起学生的兴趣，经笔者在教学实践中的观察，教师可以利用当下流行的动漫游戏，进行游戏化教学，以笔者为例，在加减乘除的综合运用学习中，笔者融入了《果宝特攻》的人物设定，安排了“橙留香”与“菠萝吹雪”进行一场决斗，他们二人分别拥有100的生命力，“橙留香”普通攻击可掉落5点生命力，绝招可掉落15点生命力，“菠萝吹雪”普通攻击2点生命力，绝招18点生命力，其中“橙留香”使出了7次普通攻击，3次绝招，“菠萝吹雪”使用了5次普通攻击，6次绝招，问“楚留香”与“菠萝吹雪”各剩几点生命力？谁掉落的生命力少，获得了此次胜利？结果八成多的同学对此表示了浓厚的兴趣，此次结果表明，游戏教学明显增加了小学生学习数学的兴趣。
（二）与多种教学方法相结合，取长补短
单单运用游戏化教学并不能使小学数学教学有所建树，反而会脱离课本，本末倒置，难以达到教学目标，为此，我们需要将多种教学方法相结合，创造出课本为主，游戏为辅的教学模式，多种教学方式相互结合，取长补短，例如：在笔者教学实践中，笔者按座位的布置将同学分为了两个小组，两个小组中随机选择一名学生，上来抽签答题，其中，题目的难易程度不同，实行积分制，答对的多的一方胜出，并给予奖励。因为题目的难易程度不同，很多同学对此表示不公平，笔者通过这种方式不仅激发学生的好胜心，还将其作为一种规模较小、范围较窄的生存挑战，让学生明白决定人生的要素有很多种，且有很多的不确定性，从而达到教学目的。
三、总结
学习数学是探究世界的基础之一，小学数学是基础中的基础，游戏化教学作为小学数学的组成成分，在很大程度上能够激发学生学习数学的积极性和主动性，为培养全方面的人才提供保障，游戏化教学为传统小学数学教学模式提供的新的方向，教师与学生受益其中，教师要积极开发游戏化化教学在小学数学中的应用，促进全面、系统的教学模式的形成。
参考文献：
[1]赵艳梅. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育旬刊, 2015(32):115-115.
[2]马龙飞. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 科教文汇, 2015(6):101-102.