温珍妮
龙岩技师学院 福建龙岩 364000
摘 要：本文以中职的德育教学为例，首先分析了新形势下中职德育教学面临的挑战，然后重点论述了新形势下中职德育教学的创新对策，从而引导学生正确认识社会，让学生成为德育的主体，学会把握自己的人生。
关键词：中职德育；教学挑战；创新对策
1、概述
我国教育置业的核心组成部分是中职院校，同时也是社会以及经济发展的主要支撑力量。近年来，一些用人单位看重学生学历，这样就会影响中职院校的生源数量，而且中职院校多数学生自身思想道德素质无法满足社会进步的实际需求。因此，培养学生良好思想道德的有效渠道是认真做好中职德育教学工作，在教学中将素质教育落实到位，从而不断提高学生自身的思想道德素质。
2、新形势下中职德育教学面临的挑战
2.1 中职学校扩招与招生难并存，生源差、综合素质差是首要难题
中职学校录取分数线低于中考分数线，录取的相当一部分学生是成绩较差的中考落榜生，他们存在着明显的厌学情绪;另一些学生由于家庭经济困难，为了早日就业不得不考中职学校，他们身上存在着明显的自卑心理、缺乏学习兴趣、情绪低落。还有一些学生，属于初中没有毕业的问题青少年，他们好冲动、叛逆，被家长强制送进中职学校。此外，大约20%的中职生曾在社会上混过一段时间，他们没有时间观念，自以为是，自由散漫，抽烟、迟到、早退、旷课，受不了任何约束。
2.2 互联网与智能手机的发展冲击着中职德育
在互联网蓬勃发展应用之前，以往的教育环境相对封闭、相对单纯，源头好控制。而随着互联网的广泛运用，学生处于一个开放的环境中，学生的娱乐和学习方式都发生了很大变化。很多学生沉迷于视频聊天、玩网络游戏，甚至做一些违法活动。学校还可以通过各种校规的制定，对学生上网有了很大的限制，但智能手机却给许多学校的德育管理带来了一定的困惑。如今的手机几乎学生人手一部，现代的智能手机就是移动的网络，甚至比计算机等网络还方便，随时随地可以聊天、打游戏、看视频、追剧、玩抖音、浏览网页。手机功能的丰富多彩，让一些本就自律差的学生很容易迷恋上手机。而手机上的网页、视频，有许多负面信息，这给处在发展阶段的中职生的心灵带来极大的影响，对我们的德育造成冲击。
2.3 中职院校信息化教学体系有待完善
在新时期背景下，网络技术的迅速普及，为我国教育领域带来全新的改革，而且也带来很多严峻的挑战。在这种背景下，中职德育信息化教学改革也在进行实践，但是在实践中找到，目前我国中职德育信息化教学先行模式与机制管理仍旧存在一定的不足，进而对教学水平产生影响。并且由于中职院校长时间存在教育资金投资不够、配套基础设施有待完善等多种问题，这样就很有可能导致中职院校德育信息化教学难以正常实施。
3、新形势下中职德育教学的创新对策
3.1 加强网络教育
学校的德育需要加强网络教育。首先，要让学生用一分为二的观点对待问题，网络亦是如此。在充分利用网络资源优势的同时教导学生自觉抵制不良信息的侵蚀。提高学生的辨别能力，文明上网、绿色上网，不用网络做非法的事情，传谣造谣。其次，学校要按照课程设置的要求开设计算机课，并制定和完善相关的制度。尽量让学生在学校上网，减少到网吧上网，这样可控性较强。再次，对智能手机是否应带进课堂、带进学校也是一个值得探讨的问题，要制定出一个可行的方案。?
3.2 创新中职学校德育机制，改革教育内容与形式
①改进学校教学管理方法，丰富课堂教学内容和形式。
德育尽可能讲社会事例，形象生动，有触动性，有利于培养学生健全的人格。在牢牢把握思想政治课堂教学中思想教育的同时要在专业技能课程上加大思想政治教育的潜移默化学习。
②开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，用现代文化为引领，改变学生的守旧思想观念，以开放的态度面对学习和生活。“以人为本”充分认识中职学生的特点，正视学生的学习成绩，建立不以学习成绩为唯一标准的中职学生评价机制，注重道德评价和技能评价相结合。注重培养学生的团队合作意识和服务意识，具有奉献社会的精神。
3.3 注重中职学校德育实践
①要完善学校、家庭、企业、社会教育“四位一体”互动机制。特别是中职学生德育要创建与企业共建共管的模式。让学生在实践活动中对德育的内容加深认识和理解，提高学生的综合素质。
②要建立德育合作机制。学生在实习期间，学校与企业一定要形成合力来强化和突出实践教育。学校应加大对中职学生实训实习期间的思想跟踪，与企事业单位一起建立德育合作机制，将实训实习期间的表现如实计入在校期间的档案，作为毕业的评价依据。总之，在中职学校教育中，要重视德育的实训教育活动。让实训教育不仅对培养学生的职业技能，而且对学生的职业道德、思想品德、行为习惯等都能发挥不可替代的作用。
3.4 加强学生的心理健康教育
老子在《道德经》中提到：“道生之，德畜之，物形之，器成之，是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”“德”指人世的德性、品行、王道。现阶段，德育需要创造适合学生品德成长的氛围。中职生所处的阶段正是青春期，逆反心理严重，心理比较困惑，心理冲突也比较多。他们在这个时期会做一些不符合常规的事情。心在哪，身就在哪，路就在哪。学校要重视心理健康教育，经常举办心理健康讲座与培训，开设心理健康课程，增设心理咨询室。同时学校要加强校园文化建设，班级要注重培养良好班风。在良好的校园文化环境中对学生的德育、学生心理及人格健全方面都会起到潜移默化、润物细无声的作用。
3.5 培养塑造学生的健康人格
①对学生进行挫折教育。当代教育提倡激励教育、欣赏教育，毋庸置疑，激励和欣赏教育发挥着重要作用，但适当的挫折教育还是必不可少的。现在的学生大部分都是在优越的环境中长大，父母、祖父母等长辈的百般呵护让很多学生不能正确地应对挫折，心理素质差。工作、學习中一旦有点挫折就容易打退堂鼓，甚至一蹶不振。在德育中可以适当地创设情境，给学生创造机会进行耐挫折教育，“不经历风雨怎能见彩虹”。
②对学生进行生命教育。目前中职生正处于青春期，三观还不稳定，有些学生可能因为成绩不好而厌学严重，也有一些学生可能是人际交往受挫，甚至谈恋爱失败等，这些都可能让一些学生做出轻视生命的行为。对学生进行生命教育不仅是让学生珍惜生命，更要让他们知道生命的价值所在，有更高的精神追求。
③重视学生的人文教育，以人为本。德育应该贯穿以人为本，尊重学生的个性和差异，富有创造性，而不是要求学生整齐划一。雅斯贝尔斯曾经说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性，通过教育让学生的人性境界提升、塑造理想人格以及具有人道主义精神，有德行甚至能为社会进步而献身。
4、结束语
综上所述，德育教育是提高中职学生综合素质的重要途径，关系到国民的整体素质、社会的和谐稳定，更关系到国家和民族的未来，因此，在当前背景下，中职学校应该重视并加强学生的德育教学，并以此促进中职学校把学生培养成技术过硬、思想合格、立场坚定、品德高尚和对社会有用的人才。
参考文献：
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