曾广耀
湖南省邵阳市大祥区学院南路湘中幼儿师范高等专科学校 422000
摘要：为了真正地培养社会主义建设者，需要从整体上发展道德，智力，身体，艺术和劳动力，大学生的管理必须坚持道德观念。在这种教育观念下，高校不仅要重视对学生专业理论知识的指导，而且要加强德育工作，提高综合素质。本文讨论了在学生管理中实施立德树人概念的必要性，并提出了实施立德树人概念的几点建议。
关键词：高校；学生管理；立德树人；有效措施
1.引言
优化教育管理的主要目的是提高教学质量，培养学生的良好思想品德，促进学生全面，健康，和谐发展。在“立德树人”的教育理念下，教师应从德育的角度分析当前教学管理中的不足，并提出进一步提高德育质量的德育教育管理计划，为促进学生的全面发展奠定基础。接下来，主要从教师和班级管理的角度分析如何构建新的德育途径。
2.立德树人的内涵
立德树人是教育的根本任务，旨在帮助学生树立良好的意识形态和道德规范。 所谓“立德”就是要求整个社会成为倡导道德品质的社会。首先教师必须具有良好的道德品质，并遵守相关的职业道德规范。如果整个社会都尊重道德，那么学生就可以成长为有道德的人。所谓“树人”是指通过道德，智力，体育，艺术和劳动的全面发展来培育社会主义接班人。高校学生管理工作中，老师要以身作则，通过自身行动来影响学生，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生认识到思想道德素质的重要性，并帮助学生建立正确的生活信念，做一个具有正义感和责任感并具有高尚的道德情感的人，可以确保学生有很高的理想并形成正确的价值观。
3.坚持贯彻立德树人理念的必要性
3.1推进学生管理改革的内部要求
在中国特色社会主义不断发展变化的新时代，高校学生管理的“道德”问题越来越受到重视，这一点尤为重要。因此，高校学生管理要充分贯彻党的教育方针，明确培训目标，全力培养人才全面发展。展示立德树人需要通过对学生的教育和管理来实现，而大学生的管理必须与道德教育一起实行。离开道德教育，仅谈论依赖行政命令来解决各种问题的系统将无法实现学生管理的预期目的。在大学里管理学生需要培养学生的自觉行为和树立良好的道德品质。还需要将工作和育人的思想有机地结合起来，以提高学生的整体素质并培养社会主义现代化人才。
3.2加强高校管理服务建设的必要前提
从根本的角度来看，管理将人视为核心，并反映人的内在力量。从新时代社会发展和教育发展的角度出发，贯彻“立德树人”的高校管理理念，应该树立人性化的管理和服务理念。
高校管理服务建设依托全方位服务平台，渗透学生的日常学习和生活，满足学生的多样化需求，解决道德建设与现实问题相结合的问题。在服务建设中，服务内容和服务方法应致力于育人，为学生的全面发展创造条件，发展学生的综合素质。以立德树人为教育思想是一项以“服务”为核心的大学生管理政策。
4.高校学生管理工作中贯彻立德树人理念的有效措施
4.1转变思想观念，渗透立德的管理理念
实践需要科学观念的指导，按照立德树人的理念要求，高校必须在以下几个方面积极转变思想和认识，为学生管理打下坚实的思想基础。 首先以学生成为主体。大学的管理必须从所有学生的思想和道德发展的现状入手，吸引学生并提供优质的服务，使学生能够充分发挥自我教育的潜力。 其次加快管理创新。高校必须深入分析传统管理工作的局限性，结合新时代的教学条件，探索创新的管理思想，促进管理工作的不断优化和发展。 最后注意学生的发展。大学的管理应根据学生的未来，从长远的角度引导他们在思想上建立正确的价值体系。
4.2通过思想政治教育加强对学生道德行为的管理
在立德树人的理念下，高校学生管理应该实现学生的自我发展和社会发展的有效统一，使他们能够在高校有效的管理机制下实现道德发展。为此，高校必须继续加强学生管理实践，将思想政治教育和学生管理进行有效结合，达到科学的学生管理和德育下的学生发展指导思想。高校学生管理的有效运作是在大学中确立和指导学生的自我发展的方向和目标，使学生形成自己的个性和健康的人格是自身发展和社会道德发展的重中之重。高校要践行立德树人，这不仅是高校有效管理学生的基础，也是以良好的行为促进学生的全面发展。
4.3与时俱进，弘扬高效校园文化
按照立德树人的理念，高校必须重视立德树人的教育和培训需求，促进校园文化建设，使学生通过文化影响实现自我发展。在新的时代，高校文化建设需要不断扩大实践活动，丰富与现代大学生发展相适应的文化内容，鼓励学生参与文化建设。实现校园生活，文化交流互动的共同发展。
5.结语
总而言之，管理教育绝非易事。管理者不仅应具有相应的管理理念，而且应具有特定的管理技能，更需要在教育管理的实践中不断总结和反思。德育教育可以培养学生良好的行为习惯和思想品德，使学生终身受益，因此应引起重视。作为新时代的教育管理者，应继续学习，为学生创造良好的发展平台，将立德树人的思想带入学生的管理中，运用具有中国特色的社会主义新时代思想教育人心，培养具有中国特色的理论信心，体制信心和文化信心的学生。增加对社会主义道路的信心，并鼓励学生全面健康发展。
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