梁颖
广东省佛山市顺德区大良街道顺峰小学 528300
摘要：学校进行德育的方式有很多种，既有明确的也有隐含的。一般来说，道德教育不是学校的特定科目，而是在语言、文学、辅助阅读等不同科目下进行的。如果一个国家的公民是诚实的、健康的、真诚的、爱国的，那么这个国家将会更快的发展。因此，在小学阶段对学生进行德育就显得尤为重要。对于小学阶段的学生而言，本身对一种知识的接受就存在难度，如果明确的展开德育，不会获得更好的效果。可以通过语文课程，借助语文课程内容里的小故事以及人物传记，传达渗透德育。
关键词：小学语文；课堂教学；德育渗透
引言：
道德教育可以被定义为一种教育形式，它有助于培养那些被认为是好的、有礼貌的、公民的、道德的、不欺凌的、举止端庄的、批判的、健康的、顺从的、传统的和被社会接受的孩子。德育是最古老的教学领域之一，它包括生活技能教育、健康教育、预防暴力教育、伦理推理、认知发展和许多其他主题。道德教育的重要性有许多好处或原因。在大多数情况下，德育是教给3至15岁的学生的东西，相信在学校丰富的专业环境中向这个年龄的孩子灌输这些技能是非常有帮助的。因此，基于语文课程进行德育的渗透具有一定的优势。
一、小学语文课堂教学中德育渗透的重要性
关于小学语文课堂德育渗透的必要性和“纪律性”，学术界并没有多少共识。德育又称为道德教育，最早的阶段可以更好地称为道德“训练”或“社会化”是儿童发展的工作，他们的价值观和美德使他们成为优秀的人。道德教育的另一个任务是为学生提供智力资源，使他们能够对道德重要性的困难问题做出负责任的、知情的判断。
教育是学校的重要职责[1]。我们总是听说给学生提供道德教育是改善社会的最好方式，消除数十年来所有的不良因素。道德教育的目的是使人们社会化，我们的教育系统未能向我们的人民提供道德价值观，这已经变成了一个真正的令人厌倦的地方。即使是家长也不太有兴趣让孩子学习和学习道德价值观，因为他们认为生活中其他事情更重要，比如让孩子与计算机、体育和科技联系在一起。这就表明在小学语文课程教学中教德育渗透，以另一种形式实现德育教育。道德原则在我们的教育中非常重要，与道德相关的教育可以帮助降低犯罪率。
例如，品格教育是德育的一部分，但是品格教育有一定的局限性，就像普遍的道德教育理论一样，这种局限性并没有解决使我们产生分歧的“意识形态纠纷”这一重要思想。品格教育以文学、故事、传记和艺术的传承为基础，通过这些传承，传达和拓展学生对道德价值的理解和赞赏。一般而言，文学、故事这种是以语文教学为依托，是语文教学的主要内容。通常，这样的文学作品可能会揭示生活中的道德不确定性，关于它的争论可能会鼓励人们对什么是错误的，什么是正确的进行有意义的反思。
二、德育在小学语文课堂教学中的渗透
在进行语文的教学授课时，尊重学生的个人责任冲突解决方案，更好的注意力训练，共同的自我约束，冷静的表达，冷静的思考[2]。当学生经常接触到关于这些良性特征的讨论并被鼓励承担这些品质时，它将导致更少的纪律推荐，更高的出勤率，更好的完成家庭作业，减少欺凌和排斥，学生和老师之间的冲突减少，更成熟的理解任务，在课堂上的安慰和自主权，以及其他影响学生学习的积极因素。当然，作为德育的优势其一直被歌颂。
通过故事、诗歌将许多道德价值观结合起来。有时教科书包括许多关于伟人的励志内容，这样学生就可以通过他们的生活来学习。教科书和教学大纲确实满足了道德价值观的需要，但是当教师想要教授道德价值观时，也需要一些其他的东西。有时运用道德名言、道德故事和不同类型的文化活动来渗透德育。
文化活动对德育的操作和教学非常有用，教师可以利用文化活动来教授德育价值观。事实上，在许多国家都有许多节日，当学校组织这些节日，他们有很大的创新机会接收德育的熏陶。在几个学校级别的节日中，老师可以自由选择任何活动的计划。德育教学不是一个特定的话题，而是可以通过多种形式和活动进行的。教师可以借助语文内容来展示各种德育思想，传统的语文课程可以在这方面发挥很大的作用。
三、结束语
道德教育的目标之一是帮助和使孩子们诚实、善良和负责任，另一个目标是使有认知能力的学生对有争议和重要的道德问题进行教育和洞察。大多数情况下，德育所传达的内容不仅仅是理性的自由浮动，主观价值观和个人选择的问题，更是道德在传统中的根深蒂固。然而，直到对科学技术的重视才开始关注德育的具体问题，道德教育的重要性有很多原因，其中一些原因就是学会做决定，保持专注，以及表现出责任感。当一个学生获得了德育的这些品质，他就成为了一个有责任心的好学生，并且他能够在社会中表现得温和。当他在学校里学到这些品质时，他的家庭作业和准备就会变得很好。
参考文献：
[1]吴丽琼.新时代小学语文教学中渗透德育教育的思考与实践[J].软件(教育现代化)(电子版),2019,000(002):56.
[2]华辉云.谈小学语文教学中渗透德育的思考与实践[J].新教育时代电子杂志:学生版,2019,000(003):1-1.