柳春华
湖北省武汉市新洲区仓埠中心小学430413
摘要：随着科技的飞速发展，人们已经进入了信息化时代，将教育教学与信息技术相融合已成为教育发展的一大趋势。在小学语文中高年级教学中应用信息技术取得了良好的教学效果。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“应用信息技术，轻松做好导入”“应用信息技术，促进学生理解”和“应用信息技术，提升复习效率”这三方面入手，就信息技术在小学中高年级语文教学中的应用展开详细的分析与阐述。
关键词：信息技术；小学中高年级；语文教学
小学语文在小学基础教育中占有着至关重要的地位，掌握扎实的语文知识，具备良好的语文综合素养对学生未来的成长和发展都有着非常重要的影响。但在目前的小学中高年级语文教学中，仍存在一些问题，语文课程的质量和水平难以提升，应用信息技术开展语文教学活动有效地解决了效率低下的问题。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕信息技术在小学中高年级语文教学中的应用发表个人的认识与看法。
一、应用信息技术，轻松做好导入
课堂导入是课堂教学的第一环节，在教学活动中有着非常重要的统领作用，高质量的课堂导入可以快速地吸引学生的注意力，将学生从课下休息的放松状态转换成高度集中的学习状态，全身心地投入学习活动之中，这对于课上效率的提升有着极强的推动作用，基于此，我们小学中高年级语文教师一定要做好课堂导入工作。
信息技术具有直观、生动、形象具体等优势，应用信息技术来导入语文课程，可以帮助语文教师轻松完成课程导入。例如，在教学《飞向蓝天的恐龙》这篇课文时，笔者首先对学生们说“同学们，当你们看到‘恐’这个字时，会想到什么？”学生们说出了“恐怖、害怕、可怕”等关键词，笔者继续提问“大家了解恐龙吗？提到恐龙你们能想到什么？”学生们展开了小声讨论。接着笔者给学生们展示了霸王龙和马门溪龙的图片，并提问学生“看过了图片，恐龙在你的脑海里留下了怎样的印象？”学生思考后，笔者继续引导学生们说“但你看到‘飞向蓝天’这四个字时又想到了什么？”说完笔者又展示了鸟的图片，“鸟类是我们心中轻灵自由的存在。”在此基础上，笔者对学生们说“今天我们要学习的就是《飞向蓝天的恐龙》，看到这个题目，你们有什么疑问吗？”通过图片来引导学生谈话导入教学内容，学生们的精神高度集中，学习氛围十分浓厚。
二、应用信息技术，促进学生理解
在传统的小学中高年级语文教学中，很多教师认为自身有着丰富的经验，足以应对小学生的语文教学，而信息技术只有绚丽的技巧，华而不实，因此他们不愿意应用信息技术。但通过大量的语文教学实践可以发现，在小学中高年级语文教学中应用信息技术不仅可促进学生对所学内容的理解，还可以顺利突破语文教学中的重难点，顺利达成教学目标。
鉴于此，语文教师应更新教学观念，结合具体的语文教学内容，灵活适当地应用信息技术。例如，在教学“口语交际：演讲”这部分内容时，笔者首先给出了三个演讲的话题，即科学读书、健康饮食和锻炼身体。其次笔者请学生们从中挑选自己感兴趣的一个话题，并思考怎样才能有一场精彩的演讲。学生们展开了激烈的讨论，笔者对其讨论内容进行了归纳总结，如引用名言警句、选取有代表性的事例等。然后笔者给学生们播放了一段名人演讲的视频，观看之后，学生们对于演讲的过程又有了新的认识和了解，为之后演讲教学的顺利开展做了良好的铺垫。
三、应用信息技术，提升复习效率
信息技术的发展使得各种电子产品充斥在学生的生活之中，手机、ipad、电脑等工具已成为学生们课余生活中休闲的重要组成部分，这在一定程度上影响了学生的学习。但我们语文教师应辩证地的看待科技带来的变化，认识到科技发展给我们带来的有利之处，从而将语文教学与这一变化有效地结合起来。
这其中，信息技术的出现使得教学不再局限于课堂之中，有效地打破了学习的时空限制。基于此，我们教师可以应用信息技术来指导学生的课后复习。例如，在教学“习作：家乡的风俗”这部分内容之后，笔者将其制作成了微课视频，其中主要包括“什么是风俗？各地的风俗有什么？本土的风俗有什么？如何介绍家乡的风俗？”等内容。在课后笔者将微课分享到班级的微信群中，学生们可以根据自己的掌握情况，对这部分内容进行自由的复习。通过微课复习写作内容，不仅提升了学生的复习效率，还培养了学生自主学习的习惯。
总而言之，信息技术这一先进的教学方式使得小学中高年级语文教学大放光彩，迸发了蓬勃的生机。结合这一现状，我们小学中高年级语文教师应该结合本班学生的实际发展情况，科学、灵活地应用信息技术，争取最大化地提高语文课堂的教学效益。在今后的工作实践中国，笔者将对信息技术在小学中高年级语文教学中的应用做深入探究，从而不断地优化小学中高年级语文课堂教学效果。
参考文献：
[1]林慧玲.应用微课提升小学中高年级语文的教学效率[J].科普童话，2017-12-05.
[2]彭福喜.信息技术背景下的小学语文中高年级阅读教学策略[J].中小学电教(下半月)，2018-12-20.