王强伟
甘肃省渭源县峡城乡杨庄小学 748200
摘要：想象力是人类创造新鲜事物的前提和基础，小学阶段的学生正处在思维的启蒙阶段，在作文教学过程中培养学生的想象力，不仅能促进学生的思维能力发展，还能更好的促进学生对语文学科的有效学习。在小学阶段开设作文教学目的是让学生有效表达思想，让学生通过对生活内容的写作，丰富学生的情感，因此，教师在小学作文教学过程中应当制定有效的教学策略培养学生的想象能力，为增强学生的创新能力打下坚实基础。
关键词：小学语文 语文作文 想象能力
引言：
写作是小学语文教学中的重要作用，对学生的语言表达能力和想象能力有一定的要求，教师在教学过程中可以拓展学生的阅读量，加强学生对基础知识的掌握，采取生活化的教学策略，以此让小学生在写作过程中培养学生的想象力。
一、在小学语文作文教学中培养学生想象力的重要性
小学语文作文对培养学生的语言表达能力和想象能力起到重要作用，想要让学生写出一篇优秀的作文，教师首先要培养学生的想象力，然而在具体的小学生写作中，学生的作文普遍表现出刻板化、枯燥的现象，这对于小学生想象力的培养是不利的。因此，教师在作文教学过程中培养学生的想象力，可以激发学生的写作激情，有效激发学生的写作灵感，使学生产生写作冲动，在此过程中教师加以有效引导，能够更好的培养学生的想象力，其次是学生在写作过程中表达出自身的真实情感。
二、小学语文作文教学中培养学生想象力过程中出现的问题
（一）学生阅读量少
阅读量较少会造成学生在写作过程中缺乏写作素材的现象，阅读量决定了文章写作的构思和写作的素材需要。因此，教师在作文教学过程中，要重视对学生的阅读培养，这样能达到事半功倍的效果，现如今大部分学生的课外阅读量较少，小学生也几乎没有课外阅读的意识，教师在教学过程中要耐心的指导学生，让学生通过阅读促进写作水平的提升。
（二）教学模式僵化
小学生身心活泼，对周围的事物抱有强烈的好奇心，这对培养学生的想象力有着天然的良好基础。教师在教学过程中要引导学生善于发现和观察身边的事物，积极调动小学生活泼的一面，让学生在观察生活的过程中将生活经验融入写作过程中，但在实际的作文教学过程中，大多数教师认为只要学生多读书多积累，就能写出好的作文，这样虽然能在一定程度上帮助学生进行写作，但学生往往难以在写作过程中拥有清晰的思路，更难以让学生在写作过程中表达真情实感，这样的写作是没有质量的。
（三）写作兴趣丢失
小学生在写作过程中一直存在着畏难情绪，在三年级阶段，学生已经接触了写作课，大多数学生在此阶段难以写出结构完整的句子，难以恰当运用支持，如果在此过程中，教师没有建立有效的评价机制，则会让学生逐步降低写作的兴趣，一些教师在批改作文的过程中，重点提出了学生在写作过程中出现的问题，这样的批改方式也使得学生每次在看到自己的作文上满篇红叉的时候，逐步对语文写作产生畏难情绪，进而放弃写作学习。
三、在小学语文作文教学中培养想象力的策略
（一）拓展学生的阅读量
阅读和写作是密不可分的，一篇优秀的写作必然离不开扎实的文学功底。教师在指导学生进行写作的过程中，要注重拓展学生的阅读量，一方面，就是要有效的引导学生针对阅读过程进行有效的思考，引导学生体验写作者创设的情境；另一方面，教师要在指导学生进行阅读的过程中开拓学生的视野，让学生在阅读过程中注重好词佳句的积累，使学生在写作过程中拥有丰富的写作素材。
（二）教学方法与生活经验相结合
写作属于艺术创作，而艺术创作取材于生活又高于生活，因此，教师在教学过程中应当注重结合学生的生活经验，引导学生观察周围事物，并针对事物展开深刻的探讨，让学生拥有主动思考的意识，让学生在体验的过程中丰富自身的情感，这样才能让学生在写作过程中表达出真实的情感，避免写作模式化的现象。例如教师可以在条件允许的情况下，组织学生去敬老院进行实践活动，以此让学生拥有敬老爱老的意识，通过这样的方式，学生在写作过程中才能更好的表达自己的思想情感。
（三）激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，小学生的学习活动都是围绕兴趣展开的，在写作过程中，教师也要促进兴趣的培养，学生在兴趣的引导下才会产生强烈的写作欲望。在此过程中，就可以建立有效的评价机制促使学生对写作产生兴趣，并通过有效的引导，让学生对写作产生持久的兴趣。在教学评价过程中，教师应当建立合理化的，科学的评价机制，通过鼓励的方式树立学生的写作自信。除此之外，教师在评价学生的写作时，应当采用多样化的方式，重视评价过程对学生产生的影响，例如可以将学生的优秀习作在班级范围内作为范文让学生交流讨论，以此让学生在相互交流的过程中，完善自身在写作过程中出现的不足。
结语：
在小学语文作文教学过程中培养学生的想象能力是一个长期的过程，教师在教学过程中首先要拓展学生的阅读量，在写作过程中丰富教学方式，并注重结合学生的实际生活经验，还应当有效的激发学生对写作的兴趣，重视写作评价对学生产生了积极影响，让学生对写作产生强烈的欲望，让学生在写作过程中促进思维的发展，以此达到培养学生想象力的目标。
参考文献：
[1]魏丽媛.浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].艺术科技,2019(07):196-197.
[2]彭 辉.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].课程教育研究,2019(03):95-96.