王春燕
浙江省义乌市稠城三校 322000
摘要：随着科技的不断发展，信息化时代已经如约而至。教师思维方式与教学方法应当不失时机的进行转变，利用信息化的潮流，增强小学语文课堂的趣味性，使之最大程度的激发学生的学习兴趣。多媒体技术的发展让小学语文课堂的华丽转变成为可能，以其图文并茂、视听结合的优势，充分挖掘教材内容的知识点，快捷高效的将既定知识点展现在学生面前，帮助学生加深对所学内容的理解，利于课堂效率与课堂质量的提升，构建高效的小学语文课堂。
关键词：多媒体技术；小学语文；学习兴趣；知识理解；组织活动
新课程改革的重要要求之一就是提高学生在学习过程中的兴趣，发挥学生的主体作用。多媒体教学模式可以依据不同学科的特点，进行图片、音频、视频的结合，通过集中展示将教材所包含的知识点完整快速的呈现在课堂中，并且可以突出所学内容的重点、难点、疑点，让学生在学习过程中有针对性的集中主要时间攻克主要难题。对课堂效率的提升有不言而喻的作用，除此之外对学生学习兴趣的激发与主观能动性的发挥，也有意想不到的作用。
一、视听结合，激发学生学习兴趣
学生拥有一种乐于学习、主动学习的态度，是全身心获取知识的不竭动力，在小学语文课堂上出现与课文相关的图片、视频，是学生喜闻乐见的事情。多媒体教学模式可以做到图文结合、视听结合，将教材较为抽象化的知识点变得具象化，以直观易于理解的形式吸引学生的注意力，使学生在课堂上始终保持强烈的求知欲。因此教师应当根据学生这种心理特点，立足于教材内容，尽可能的将与课文关联度高的图片信息、视频信息有机融入到课堂教学当中，促进学生的学习积极性，提高教学效率与教学质量。
例如，学习部编版小学语文二年级《找春天》这篇课文时，我将多媒体技术应用在课堂上。文中“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”运用了拟人的修辞手法，将春天比作“害羞的小姑娘”，有助于从侧面使春天有新的认识。我在课件上加入了关于春天的图片，对应文中“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......”，当课文中所描绘的事物以图片的形式表现出来时，学生的兴趣自然得到激发，在图文结合中获取新知识，还有了寻找春天、发现春天、感受春天的意识。
二、深入浅出，降低知识的理解难度
小学二年级的学生年龄尚小，处于无忧无虑的童年阶段，对较为复杂的知识理解起来存在一定难度。
教师应利用多媒体深入浅出的讲解课文内容，降低知识的理解难度，帮助学生了解词语、句子、段落所表达的准确意思。利用诙谐幽默的话术增强课堂的代入感，使学生有一种感同身受的感觉，并且教师要引导学生养成做课堂笔记的习惯，便于课后温故而知新。以上种种方法有利于学生加深对新知识的印象，在充满获得感的基础上，提升学习的积极性。
例如，在学习《邓小平爷爷植树》这篇课文时，课前导入环节我将邓小平同志的图片在多媒体屏幕上展示出来，并告诉学生：“这就是改革开放的总设计师邓小平同志，你们可以叫他邓爷爷。”而后为学生简单讲述了邓小平同志的生平事迹，促进学生对课文的理解。在课程学习告一段落之后，我给学生布置了小任务，即“借助文中插图，说说邓爷爷植树的情景”，学生根据图片所展示的内容简述了植树的情景，对理解图片的能力有一些锻炼，在面对类似语文试题时，可以在头脑中形成简练的答案，再用文笔润色，得到最佳的答案。
三、组织活动，提高学生的参与度
学生在学习时间久了之后，会产生积极性消退的情形，影响学习参与的提升。丰富多彩的课堂活动可以有效将学生组织起来，投入到合作学习中，教师可以在此过程中充分发挥多媒体教学设备的优势，以主动性、创造性、探究性的教学原则，帮助学生在活动中将所学知识融会贯通，提高学生的参与度。鼓励学生根据自身的学习水平进行合作学习，培养与他人的合作意识，在互帮互助、互相交流借鉴中学习知识，收获友谊。
例如，在学习《开满鲜花的小路》这篇课文时，文章出现了大部分的对话，于是我利用多媒体，组织学生通过角色扮演活动进行学习。我首先讲解了文中标注拼音的生字，并通过组词的形式帮助学生理解，便于角色扮演活动的开展。我选择了几名学生分别扮演黄狗、鼹鼠、松鼠太太，我作为旁白，借助多媒体的音响功能适时播放卡通人物的声音，吸引学生的注意力。无论是角色扮演的学生还是旁观的学生，都在活动中表现出极大的积极性，课后饶有兴致的仿写例句，并在一起交流讨论。课堂效率在有声有色的活动中得到提高，学生的学习质量与对课文的理解程度也相应提升。
总而言之，依靠多媒体技术的便捷性可以最大程度的激发学生的学习兴趣，使课堂变得更加生动有趣。有鉴于此，教师应当促进小学语文课堂与多媒体技术的深入融合，不断探索多媒体模式下的新型教学方法。以学生为本，培养其自主学习能力、团队协作能力、语文核心素养，从而促进学生的全面发展，为学生的三观形成做好指引，扣好学生人生中的第一粒扣子。
参考文献
[1]王廷荣.小学语文教学中应注重多媒体教学[J].成才之路,2010(06)
[2]卢艳红.运用多媒体,语文更精彩[J].中小学电教(下半月),2010(02)