王瑞芳
甘肃省定西市安定区福台幼儿园 甘肃省定西市 743000
摘要：语言是人们生存发展的必备技能之一，幼儿阶段正是语言能力初步发展的关键时期，语言教学是幼儿园的重要教学内容。随着新课改的深入发展，探索有效的教育教学方法，提高教学的质量和效率，成为教师的重要研究课题。游戏化理念是教学方法改进的重要方向。本文将结合实践经验，对语言教学游戏化展开分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。
关键词：幼儿园；语言教学；策略
游戏对幼儿具有天然的吸引力，这是由他们的身心发展特征决定的。将游戏化方式和语言教学内容融合起来，可以有效解决幼儿注意力不集中的问题，还可以激发他们主动探索的学习精神和态度，使他们在轻松愉悦的氛围中获得良好的知识学习，从而实现高效的教学效果。以下将针对游戏化的重要性和具体可行的实施策略展开分析论述。
一、语言教学游戏化的重要意义
首先，语言本身是一种符号形式。现阶段的幼儿正处于以直观感性为主要认知思维的时期，想要让他们有效理解语言表达其中的含义，达到融会贯通的良好效果，必须尽量提供对应的情境氛围，使幼儿主动感受其中，参与其中。游戏化教学会进行相应的环境创设，比单纯的书籍或者多媒体课件讲解更能够丰富幼儿的感性认知视野，进而促进幼儿的思维发散和创新，从而提高教学效率。还有，游戏活动的多元性，便于引入不同领域的语言知识，有利于丰富幼儿的语言视野，促进其全面发展和进步。其次，这个阶段的幼儿很难做到注意力集中，在活动参与中很容易发生各种意外情况，影响教学秩序，也无法充分发挥幼儿的主观能动性，实现良好的教学结果。游戏化教学，通过营造轻愉悦的学习环境，利用游戏活动的趣味性和生动性可以使幼儿发挥学习的主体地位，激发幼儿的自主学习和探究能力。最后，游戏化的方式可以使幼儿获得良好的情感体验，促进他们身心协调的健康发展，对不良心理问题有很好的规避效果。还有，在游戏参与过程中有利于深化幼儿的规则意识和纪律意识。综上所述，这些都提现了语言教学游戏化模式的重要性。
二、语言教学游戏化的具体实施策略
（一）根据语言教学内容，合理选择游戏方式
语言教学游戏化，语言学习是本质，游戏活动是形式和手段。想要要保证教学内容和游戏方式的有效融合，需要充分考虑到幼儿的心理和生理特征，以此来设计科学的、合理的教学环节和游戏环节，为幼儿营造良好的学习环境，使他们充分参与其中，进行良好的语言交流和互动，以此来保证教学目标的顺利实现。
比如，在组织幼儿学习关于各类动作名词的教学活动中，教师可以采用“听话学样”的游戏方式。具体的教学方案可以如下设计，教师引导幼儿们先听句子，然后根据意思做出相关的肢体动作。随后，找人进行动作表演，让其他的幼儿猜一猜动作表达的意思，顺便再尝试独立说一句话。在这个过程中，幼儿能够摆脱单纯的被动枯坐被动讲解的学习模式，通过亲身的动作参与来理解具体的语言表达，使感性认知和理性认知可以有效结合起来。另外，和同伴之间的互动交流，以及行为动作的模仿和表现，也可以激发他们的参与积极性，自觉践行学习主体的地位。
（二）根据游戏教学规划，进行活动场景布置
环境是重要的隐性教学资源，有利于丰富幼儿的综合感官感受，对幼儿的身心发展具有重要的作用。为了充分发挥语言游戏教学的效果，教师还要注意活动场景的布置，提供一些语言学习内容的相关元素，从而带动幼儿的生活经验，促进幼儿的思维发展，进而实现良好的学习效果。
比如，在《月亮晚安》的语言故事学习中，教师可以借助角色扮演的方式让幼儿学习其中的语言，理解其中的情感。在这个过程中，包括红气球和一幅画在内的各种道具应该准备到位，使幼儿感受到浓厚的生活气息，在消除紧张感的同时能够充分发挥创造性，在寓教于乐的氛围中实现良好的活动参与结果。
（三）根据科学教育理念，落实幼儿主体地位
由于幼儿年龄小，各方面都不够成熟。教师习惯给予全面的指导和支持，无形之中就破坏了幼儿的学习主体地位，影响他们的自主学习和探索。科学的教育理念强调幼儿的主体地位，这样才能让实现全面的发展和进步。而且，出错本身就是幼儿成长过程中的一种必然现象。基于此，教师要尊重并落实幼儿的主体地位，充分实现语言游戏化教学的价值。
比如在认知和表达动物的学习活动中，教师可以组织“动物进城”的游戏活动。幼儿们将自己变成小动物，在城门口描述自己的外貌特征，越详细越能进城。在这个过程中，教师就要给予幼儿充分的选择权和表现权，自由选择想要扮演的动物，先自己组织要表达的语言内容。教师以守城者的身份参与其中，观察幼儿的行为表现，并给予一定的指导和帮助，从而在良好的师生互动中获得有效的知识学习。
总而言之，游戏化是符合幼儿身心发展规律的科学教育理念，和语言教学的有效结合，可以实现多方面的教育价值。教师要坚持教育理念的与时俱进，积极探索有效的实施途径，使幼儿轻松高效地获得语言能力的培养和发展。
参考文献：
[1]行走在语言学习诗意的路上——课题研究“四部曲”[J]. 许以菊.??好家长.?2017(02)
[2]让幼儿感受“全语言”的“全”[J]. 崇芳.??华人时刊(校长).?2016(12)
作者简介:王瑞芳，女，汉族，本科学历，1983年2月出生，籍贯甘肃省定西市安定区，现在甘肃省定西市安定区福台幼儿园工作，一级教师