杨永锋
陕西省宝鸡市凤翔县教学研究室 721400
摘要：在初中数学的教学活动开展中，课前预习能够起到积极作用，不仅能够让学生课前知道要学习什么，也能激发学生的学习兴趣，培养他们学会学习，还可以提升学生课堂参与的热情和学习效果。因此，初中数学教师要帮助学生养成课前预习习惯，提升学生的主动性、积极性，改变他们被动学习状态，在良好的课前预习习惯的养成中学会学习数学。
关键词：初中数学；课前预习；策略
一、改变预习态度，鼓励自主学习
在预习阶段，部分学生存在预习态度不端正的情况，教师要观察并了解学生的预习态度，并纠正其错误思想。教师可以增加预习的趣味性，让学生感受到数学知识与现实的密不可分。教师还可以与学生家长进行合作，采用家校合作的方式，对学生的学习态度进行纠正。教师要鼓励学生自主学习，还可以提出开放性问题，激发学生的创新能力。
二、教授预习方法，降低学习难度
部分学生预习不得其法，预习的效率低下，教师可以教授预习方法，降低学生的学习难度。教师可以教授阅读理解法、实验探究法、查找咨询法等方法，避免学生走上弯路。其中，阅读理解法可以让学生查找数学课本中的重点资料，从关键词出发了解知识;实验探究法可以让学生采用实验的方式，了解课本中知识在现实中的应用效果;查找咨询法可以鼓励学生结合课外知识、搜索引擎，询问家人、教师、朋友，对预习的内容加以理解。教师教授的预习方法要落到实处，让学生能够从预习方法中提炼精华。
三、布置预习作业，提升学习兴趣
教师在教学过程中，要学会激发学生的学习兴趣，布置趣味性的预习作业，激发学生的学习积极性，提升学生的学习效果。教师在布置预习任务时，要改变单一的预习形式，可以布置实践型预习作业，或是使用信息技术进行预习，让学生能够从预习中获得快乐。教师布置的预习任务，需要强调学生的自主性，让学生能够思考所学知识与预习内容间的关系。当然，教师要认识到学生间的差异性，改变学生的预习方式，预习作业可以因人而异。教师可以设定预习目标，让学生说出自己的见解。
四、抽查预习效果，完善检查工作
部分教师不能及时检查学生的课前预习效果，不尊重学生的劳动成果，导致学生出现懈怠的情绪，逐渐不愿意进行预习。教师在讲课前，可以通过点名的方式进行抽查，了解学生的预习效果，并表扬预习情况良好的学生。学生受到年龄影响，渴望得到教师的认同，因此，教师要对学生的预习情况进行即时评价，鼓励学生再接再厉。
同时，教师需要制定教学路径，让学生意识到预习的作用，帮助学生梳理知识体系。
另外，预习是为了学生更好地参与课堂的学习，能够带着问题、带着思考进入课堂，我们在初中数学教学中，一方面是布置有效的预习任务，另一方面要突出预习的价值，在课堂教学中可以多围绕学生预习中出现的问题组织教学，多分析学生预习不到位的原因，帮助他们提升预习的质量，促成自主学习能力的提升。
五、提高初中数学学习效率的有效方法
在端正态度方面，应充分认识到“态度决定高度，同样也能够决定初中数学学习效率”。学生必须要端正态度，不可产生以应付考试为主的错误思想，而应当意识到数学对自身抽象思维能力、逻辑思维能力及知识运用能力的价值。数学是其他课程的基础，也是培养思维的重要途径，只有学好数学才有助于其他学科发展。学生应了解本节课的意义与价值，在上课时主动将所学知识与生活经验相结合，既可以培养自己的学习兴趣，还可提高知识运用水平。根据教学内容，学生可探究知识的来龙去脉，以此增强课堂学习的趣味性。
在心理承受能力提高方面，需要树立良好的学习自信心，认识到“自信是所有奇迹的根基，也是成功的重要前提条件”。只有当学生树立良好的学习自信心，才能够逐渐攀登至顶峰，掌握数学知识的奥秘。但是仅仅依靠自信远远不够，还需要与努力相结合，正确对待学习过程中所存在的挫折与挑战，只有这样才可以实现真正意义上的成功。通过对教育心理学研究可知，影响学习效率的因素有许多，学生当面对问题时应能够正确找寻自己的原因，正视自己并积极改进，不断提高自身的心理承受能力。初中数学存在一定难度，所以学生必须要树立良好的学习自信心，通过不懈努力来提高自身的学习效率
在学习能力提升方面，应高度重视预习环节，及时扫清知识盲点与障碍，使课堂学习活动能够更加顺畅。在预习时还应改变被动状态，应主动在课前完成预习活动。此外，学生应积极参与课堂教学活动，与师生进行有效互动，集中注意力于课堂之上。初中生的注意力逐渐朝着有意注意发展，但注意力集中的时间仍然有限，因此需要以活动为载体提高学习效率，如师生、生生互动以及小组合作讨论交流等，这样不仅可以营造良好的学习氛围，还可以提高学习效率。当课堂学习活动结束后，必须及时开展复习与巩固学习活动，梳理当天数学知识的重难点，查漏补缺不断完善知识体系，以此提高数学学习效率。
总之，在初中数学的预习阶段，教师可以通过布置预习作业、教授预习方法、改变预习态度、抽查预习效果等方式提升学生的预习效率，达成学生数学学习习惯和方法的培养。提高初中数学学习效率对于学生而言具有重要的意义与价值。初中数学教师应全面分析影响学习效率的因素，积极学习新课程改革理念，不断优化课堂教学方法，努力提高自身专业素养与教育机智，针对学生所存在的问题采取针对性的策略，确保提高初中数学学习效率。
参考文献
[1]徐兵.浅谈提高初中数学学习效率的有效方法[J].科学大众（科学教育），2020(5).
[2]杨光友.探讨初中数学提高学生学习效率的方法[J].科学咨询（教育科研），2019(12).