黄小萍
南宁市柳沙学校530021
摘要：茶文化在我国拥有源远流长的历史，是我国宝贵的历史文化底蕴之一。我国自古以来对茶文化便颇为推崇，建国后茶文化在新时代也焕发出了新的光芒。本文将立足于茶文化的内涵，分析茶文化在德育中的功能作用，并探讨将茶文化应用于社会主义核心价值观培育的具体措施。
关键词：茶文化；德育；社会主义核心价值观
引言：茶在我国一直也被文人墨客赋予了众多意义，诸如悠然、高洁等。由于受众颇多，我国一直是世界上的产茶大国，其地域分布之广、种类涵盖之丰富、茶叶质量之高在世界享有较高的名气。从西湖龙井到云南普洱，茶叶横跨我国绝大部分区域，在发展过程中形成了自身独有的文化内涵。本文将自足与茶文化中蕴含的中国传统文化精髓，分析探讨茶文化在德育中的功能作用并思考基于茶文化对社会主义核心价值观培育的具体措施。
1.茶文化的概述
我国曾是农业大国，这种状态曾经持续了数千年，随着世界工业的发展直接或间接的给中国带来了不少苦难，但也曾经在一定程度上解决了民众最重视的温饱问题。农业社会文化遗产中，茶叶可以称得上是极为出色的一项。在我国的第五批重要农业文化遗产中，茶文化占据了十余项，占总数的百分之十以上，因此茶文化在我国重要农业文化遗产中占据着举足轻重的地位。中国茶叶也曾经在古代丝绸之路上大放异彩，与瓷器共同承担着中国与外国之间文化交流的功能，这在无形中形成了我国人民对于茶文化的坚定文化自信。同时由于茶的醇厚、芬芳、淡雅，他也被无数文人墨客及劳动人民所欣赏，成为中华民族的重要文化象征。
2.秀茶文化对德育教育的作用
2.1引导学生树立高尚价值观
在学生教育中，学校既应该塑其形，也应该铸其魂。学校是学生接受教育培养的重要场所，普遍认知中大部分人群都认为学校最重要的是教会学生知识，但随着素质教育理念的普及，越来越多的人意识到学校不应该仅仅只传授学生知识，还应该在精神上对学生进行培养，让学生形成良好的三观，形成积极的人生理念。茶文化是一种本土性极强的文化，我国长流的茶文化历史使很多国民从骨子里对茶文化极度认同。学校应该充分把握住我国国民这以心理状态特征，在对进行进行价值观影响时适当的引入茶文化让学生作为借鉴参考的案例，使学生基于茶文化自信的基础上，形成对国家民族的文化自信，进而树立高尚的价值观。
2.2提升学生的奉献意识
当代大部分学生生活在物质条件较为丰富的环境中，很多为家中独子、独女，从小被家里宠爱着长大。这种成长环境对于学生的各方面发展肯定是利大于弊的，但同时也会很容易对学生造成一定的性格缺陷，例如一些学生在从小的成长环境中，形成“好东西都应该是自己的”这种错误的认知，这使他们缺乏奉献精神与分享精神。茶文化中包含有各类传奇故事，例如艰苦的丝绸之路、复杂的制茶过程等。学校结合这些茶文化中涵盖的事迹对学生进行奉献精神的引导，能有效的让学生的固有观念产生改变。
3.茶文化在德育教育中的实施过程
很多种文化都适用于对学生进行德育教育，学校应该做到对该类文化去其糟粕取其精华，让一种流传已久的文化思想在新时代中结合人民思想浪潮焕发出新的光辉。笔者基于我国茶文化的特点，认为茶文化的德育功能以及对于形成社会主义核心价值观的培育作用可通过以下几点措施展开。
3.1创新茶文化的教育方式
教育方式有很多种，每一种方式针对的人群各有差异。在通过茶文化对新时代青少年进行教育时，应该充分考虑学生的心理诉求以及学生的接受度，教育的方式应该循序渐进且富含创新思维，如此才能更好的专注青年人的注意力，使其更乐意接受来自外界的教育。例如传统的教育方式是学生坐在讲台下听，教师单方面进行理论灌输，这种形式的教学学生接受了十几年，内心很容易觉得乏味，因此可考虑让教师与学生一起通过面对面品茶、聊茶、研究茶等形式进行茶文化的教育，让学生在生动的氛围中学习，这同时也能提升学生的参与感，有利于增进学生对于茶文化精髓的了解与把握。
3.2吸取茶文化的精隨
茶文化中隐藏较深的一种理念就是民众对于我国传统文化的自信，这也与当前我国习书记提出的“四个自信”中的文化自信相呼应。信息高度发达的二十一世纪，我们的国民每天都在被来自世界各地的信息、理念、价值观填充。一些青少年意志不坚定，没有接受良好的爱国主义教育，很容易被外国的文化输出所影响，进而对自身的民族自信、文化自信等产生怀疑。茶文化根植于我国民众心中已久，几乎每个国人都对其呈认可态度，学校可以茶文化为切入点，引导学生对于茶文化产生更深刻的认同并引导学生进行更深入的了解，进而引发学生的文化自信，让学生从心底了解到我国的文化底蕴不输任何其他国家，唤起学生身为炎黄子孙的民族自豪感，加深学生的文化认同感。
3.3借助网络平台,提高茶文化的德育实效
信息时代中信息的高效性使教育有了更多的途径可选择，在运用茶文化对学生进行德育教育时，学校也应该紧跟时代发展，开创多途径的教育平台、形式。例如，学校可安排学生自行观看网络中关于茶文化的讲述并阐述观后感。或者教师可安排学生通过网络途径了解丝绸之路的发展、某一种茶制作过程中的繁复工艺，让学会体会茶文化中蕴含的汗水、艰辛以及人文气息，使学生身心都受到熏陶。
结束语：茶文化是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠，教育工作者应该结合新时代青少年身心发展特点，将茶文化合理融入对学生德育教育以及社会主义核心价值观培育中，以提升学生的文化自信、民族自豪感，让茶文化在新时代焕发出新的生机。
参考文献：
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