吴洁丽
云南省景谷傣族彝族自治县教师进修学校 666400
摘要：中等职业学校学生的人文素养水平不同。在开展中职生思想政治教学时，教师应树立新的教学观念，并采用创新的教学方法渗透学生的人文素质教育，激发学生的学习兴趣，提高学生的人文素养。
关键词：中等职业学校；思想政治教育;人文素养;研究;
一、注重课堂教学，巩固学生的人文素质基础
文化知识是学生发展文化素养的基础。在中等职业思想政治教育中实现实施人文素质教育的教学目标，应首先注重课堂教学，巩固学生的文化基础，使学生掌握思想政治课。滋养知识的国家文化知识，成长为对人文精神有更高追求的人。
在思想政治课堂教学中，教师应在整个课堂中整合人文素质教育，使学生可以从丰富的人文思想中获得丰富的文化滋养，拓宽学生的人文情感，使学生树立以人为本的核心思想。内心关心和尊重他人。教师重视课堂教学，他们可以拓展学生的知识视野，增强学生的审美吸引力，为学生打下坚实的文化基础，同时引导学生探索文化艺术的多样性，丰富学生的文化底蕴，并服务于中等职业学生。扫盲的发展开辟了新的道路。另外，在思想政治课堂教学中，教师还应注意学生理性思维的发展，使学生能够从科学的角度思考问题，树立从事实中寻求真理的科学精神。勇于质疑，积极探索，提高学生的学术素质，帮助学生提高人文素质。
二、融合多媒体网络技术，打造智慧型人文课堂
从中等职业学校思想政治教育的现状看，人文素质教育的效果并不理想。主要原因是部分教师采用的教学方法过于单一，导致教学氛围无聊，难以激发学生对思想政治课的兴趣，甚至使很多学生的学习热情降低。思想政治教育中教师渗透人文素质教育的效率。因此，创新和多样化的教学方法已成为中等职业思想政治教育中教师的当务之急。在新时代的教学背景下，现代多媒体网络技术也被广泛应用于教育领域。教师在中等职业思想政治教育中开展人文素质教育时，可以结合多媒体网络技术，为学生创建智能的人文课堂。从丰富的网络资源中获取丰富的文化营养，实现技术与人文的碰撞，培养学生学习利用网络技术收集资料的能力，有效提高学生的人文素质。教师还可以使用多媒体教学工具，结合思想政治教科书的内容，为学生创造生动的教学环境，集中注意力在课堂上，激发学生的学习动力，使学生更有效地吸收思想政治知识。扩大学生的人文视野，发挥多媒体网络技术在人文素质教育中的作用。
三、挖掘教材中的人文元素，培养学生的人文思想
教师在中职思想政治教学中进行人文素质教育时，主要是以思想政治教材为蓝本，教材中也蕴藏着深厚的人文知识。因此，教师应该充分利用教材这一教学资源，带领学生深入挖掘教材中的人文元素，并引导学生在学习思想政治知识时感受人文知识的深奥，培养学生的人文思想，使学生欣赏教材中的人文思想内涵，体悟更丰富的品质精神，以思想政治教育提高学生文化素养的同时，也促进学生形成正确的人生观和价值观。
四、开展读书活动，增加人文素养教育途径
中职思想政治课堂是培养学生人文素质的主要场所，但不是学生唯一的发展平台。教师在思想政治教学中可以将教学思维从课堂教学延伸到更广阔的空间，除了实施上述思想政治课堂教学策略之外，还可以开展读书活动，为学生开辟更多增长人文素质的途径。高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书活动不仅是陶冶学生情操、提高学生人文素质的重要方式，而且能使学生在阅读中受到更加深厚的文化底蕴的感染，得到人文基础的巩固，增加学生的文化储备，对提升学生思想政治素养和人文素养都颇为有益。
五、建立微信公众平台，丰富人文素质教育形式
随着网络技术的飞速发展，利用新媒体开展中等职业思想政治教育和人文素质教育已经形成了不可阻挡的教学趋势。在传统的中等职业思想政治教育中，最先进的教学平台也仅限于网站形式。当学生在网站上进行思想政治学习时，他们将具有计算机条件和限制，并且网站学习已不再是一种新颖的学习模式。很难调动学生的思想政治教育积极性。因此，在中等职业学校的思想政治教育中，教师可以顺应新媒体教学的趋势，考虑中等职业学生的兴趣和心理需求，建立思想政治课程微信公众平台，丰富人文形式。素质教育，从根本上激发学生的参与热情。
教师可以在微信公众平台上发布思想政治课程，学生感兴趣的时事新闻以及与思想政治课程相关的文化扩展等信息，并在公共平台上与学生积极互动，拉近与学生的距离。同时，微信公众平台也是一种移动学习程序，突破了传统学习模式的局限性。教师可以在公共平台上进行思想政治微课教学，充分发挥新媒体移动教学的优势，使学生可以随时随地接受思想政治教育，不仅可以加强学生的思想政治教育。素养，也提高了他们的人文素养。
六、举办人文讲座，陶冶学生的人文思想情操
随着我国教育事业的蓬勃发展，中职院校的办学条件也日益优越，这种优渥的教育环境，也为教师在中职思想政治教育中渗透人文素质教育带来新的生机。人文讲座是提高学生思想素养和人文素质的有效教育方式之一，也是拓展学生知识视野的重要途径。因此，教师在开展思想政治教学工作过程中，可以定期举办一些人文讲座。学校可以邀请在思想政治教育领域具有较高学术水平的教育人士，对学生进行深度的文化知识输出，为学生提供更多获取人文知识的渠道，使学生的思想受到人文讲座的洗礼，从而陶冶学生的人文思想情操。
结语
综上所述，教师在中职思想政治教育中渗透人文素质教育时，应该首先明确学生的主体地位，为学生营造和谐的人文发展环境，并注重思想政治课堂教学，深入挖掘教材中的人文知识，扩充学生的文化储备。教师还应该不断开拓创新，丰富教学形式，为学生探求多元化的人文素质提升途径，大力促进学生思想政治水平与人文素养的同步增长。
参考文献
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