郭贤花
江西省赣州市信丰县大阿镇中心小学 341618
摘要：在小学数学教学中加入游戏活动，是指将小学生喜欢的游戏融入数学教学中，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中学习数学知识。把教学内容与游戏合二为一，不仅能让学生掌握教材内容，还能培养学生的思维能力。而且游戏教学作为一种全新的教学方法，其教学成果是十分显著的。
关键词：浅谈 数学游戏 小学数学 教学 应用?
引言
学生最喜欢参与的活动是游戏，数学游戏中蕴含数学知识，在数学课堂上融入数学游戏，可以吸引学生的注意力，激发其自主探究数学知识的欲望，让其在玩耍中获得知识、理解知识，有利于提高课堂教学的效率。因此，教师在小学数学教学中使用数学游戏，可以拓展教学内容，让学生快乐地学到数学知识。
一、课堂氛围的营造方面
在小学教学的过程中，很多教师会通过游戏的方式为学生创设课堂学习情境，数学课堂也是如此。教师借助游戏活动开展教学不仅能吸引学生走进课堂，激发学生在课堂上的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解所学内容，使学生的思维更加严密。就好比是在进行《分类》课题内容讲解过程中，面对那些入学不久的小学生，教师要知道他们普遍难以理解这类繁琐抽象的概念，因此需要配合教材中一系列插图来设计出给动物找家、汽车开进停车场、水果放入冰箱等游戏内容，令学生结合生活实际来将相关物品归类。经过这一系列活动拓展完毕后，整个课堂氛围会变得更加轻松愉悦，所有学生都会受到强烈的熏陶感染，在游戏操作中慢慢理清分类的原理和概念，掌握更加简易的分类技巧。
二、利用数学游戏帮助学生掌握数学学习上的难点和重点
数学游戏结合课堂教学，不但能帮助学生提高对数学的学习兴趣，还能对数学学习上的难点和重点进行一定的理解和掌握。例如，在进行《图形认识》的教学过程中，教师可以在课前提前准备一些图形的照片，比如常见的楼房、树木、汽车等，在课堂的实际教学上，需要引导学生利用七巧板拼凑出教师提前所准备的照片上物品的形状，帮助学生理解生活中常见物品的形状，将本来的教学重点变得具有多样性和趣味性，锻炼学生的思维能力和动手能力，在游戏中提升对学习的积极性，对教师的教学质量和学生的学习态度都有着一定的助推作用。
三、设计竞争性游戏，调动学生的主动性
小学数学教师在教学过程中需要多观察，利用一切可能被利用的方式来激发学生的求知欲。小学阶段的学生，年龄还小，对数学课本中枯燥的数字、单调的符号和复杂的公式，或多或少会存在心理上的排斥，这就需要教师根据小学生对新鲜事物充满好奇的特点选择适合的教学方式。教师可以设计一些具有竞争性的数学游戏，把较为枯燥的知识融入游戏中，以此激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以变换游戏的形式，以激发学生的好奇心，培养学生主动探索未知的兴趣，让学生在游戏中掌握知识，在竞争中懂得合作的重要性。
在长时间的教学实践中，教师积累了各种各样的游戏形式，当然，其中包括各个学段的，因此，教师需要选择适合小学生的游戏形式。例如，教师可以让学生利用纸牌做数字竞赛游戏，也可以带领学生“猜谜语”，让学生在思维发散的过程中寻找答案。利用小学生喜欢的游戏形式进行数学教学，既能提高学生的学习效率，又能培养学生的纪律意识，让学生明白遵守纪律和尊重组织的重要性。
四、借助游戏，巩固学生所学知识
在结束对理论知识的教学后，学生会掌握一些理论知识，基于此，教师便可以带领学生展开数学训练。在展开训练之前，数学老师应该联系教学内容来为学生设计合适的数学游戏，以此来帮助学生进行对所学数学知识的有效巩固，同时，这样也有利于教师对学生知识学习情况的了解和掌握，进而更加方便之后对学生的学习指导。例如，在教学“有余数的除法”时，教师可以将“抱一抱”的游戏引入课堂教学中。教师可以找八名学生一起做游戏，当学生说“你想和谁抱一抱”时，教师说“我想三人抱一抱”，这样就分成了两组三人，一组两人，教师可以不断变换抱在一起的人数，让其他学生在观察游戏的同时列出式子，这样既活跃了课堂气氛，也培养了学生思维的灵敏性。学生在进行课后练习时，想到课堂游戏，也能加深记忆。
五、完善评价，提高游戏教学有效性
在游戏化教学的过程中，教学评价是非常重要的，应该受到数学老师的重视。所以，在游戏化教学的过程中，数学老师应该合理的展开对学生的教学评价，以此来让学生充分地认识到自身存在的问题，进而在之后的学习中不断完善和改正自己存在着的问题。相较于传统的教学评价，游戏化教学评价有着明显的差异性。数学老师在游戏教学中采用教学评价时，应该坚持公平公正的原则，尊重学生之间的差异性，并充分联系学生各方面表现情况和考试成绩，强调客观公正的评价。同时，教师还应该在评价中多多鼓励学生，同时强调评价形式的丰富化，如此一来，才有利于学生在有效的教学评价中更好的展开游戏化数学学习，进而确保游戏教学有效的提升。
结束语
总之，要想在小学数学的教学过程中更好地提升学生的学习积极性，改善学生的自主思考能力，提升学生的逻辑思维能力，就必须在教学过程中对教学方式进行创新。通过结合学生的兴趣，找到学生学习的兴趣点，从兴趣点出发，更多利用数学游戏在课堂上展开数学的教学工作，将传统的教学方式和数学游戏结合起来，这对于对小学数学教学质量的提高有一定程度上的积极促进作用。
参考文献
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