黄宁娇
广西钦州市灵山县那隆镇灵一小学 535414
摘要：数学思维能力是指学生在学习数学的过程中所培养及产生的特定思维模式，即将所学的抽象概念有效转变为具体的学习内容，并且可在生活中有效运用的思维能力。思维能力在小学数学教学中占有非常重要的地位。因此，教师应该运用一系列科学合理的方法培养学生的思维能力，加深学生对复杂数学概念的理解，引导学生感受数学的魅力，运用形成的数学思维独立解决数学问题。鉴于此，本文结合作者多年的工作经验，对浅谈在小学数学教学中如何提高学生的思维能力提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学数学教学;提高学生;思维能力
引言
进入小学后，许多学生不具备相应的数学思维能力，突出了小学数学的基本教学功能，也增加了小学数学教学的难度。随着新课程改革的实施，教育需要脱离传统的数学课堂，对现有的课堂教学模式进行改革和创新。教师需要采用科学的方法指导学生，有效提高学生的数学思维能力，帮助他们形成健康的学习习惯和正确的学习方法。
一、进行数学思维培养的意义
拥有数学的解题思维可以更好地帮助学生进行题目的解决，让学生的数学解题能力得到锻炼。对学生进行数学思维的培养可以更好地帮助学生综合能力的提升，而不是单纯地学会数学方法或者是单纯地学习数学解题思想[1]。而且，在小学阶段，学生的思维能力、感知事物的能力以及学生的想象力都是属于可塑性极强的阶段，在这个阶段改变教学方式，对学生进行数学思维的培养，能为学生日后的学习打下坚实的基础。数学思维的培养对学生未来的学习发展也有很大的帮助，数学知识可能会遗忘，但是学生学习的思维方式对学生来说是永远存在的，正确良好的数学思维能够让学生更好地进行知识的学习。并且，数学和生活息息相关，学生数学的思考方式对日常生活也有很大的帮助。
二、小学数学教学中提高学生思维能力的方法
（一）创设问题情境，激发学生主动思考
小学生独立思考能力不足，尤其是低年级小学生，多不能独立组织抽象思维活动，更多的是在形象思维的引领下随意而发散地思考。针对此，教师应充分发挥教育的主导作用，利用问题情境吸引学生有目的地思考，并在问题中掌握一定的思维方法，并发展逻辑思维。
例如，在加减法知识的教学指导中，教师利用生活素材设计问题情境：小A从图书馆借来7本书，小B从图书馆借来6本书，两人相约某一个周日一同去还书，两人一共还回9本书，请问两人一共还剩几本书没有还？师：从问题中我们可以知道哪些条件？知道小A借来7本书，小B借来6本书，可以求出什么？知道两人一共还回9本书，可以求出什么？要想求出最终答案应该先算什么，后算什么？在一连串的问题中，学生的思维处于活跃状态，并在问题驱动下主动探索，最终通过逻辑思考得出答案。
（二）合理设计课堂提问
有效的课堂提问能够引导学生思维发展，在课堂中有效吸引学生的注意力，帮助学生跟上教师的教学节奏，引发学生积极主动对所学内容的深入思考和探究，从而提高教学效率。教师要注重课堂提出问题的合理性，对提问教学过程进行合理的设计，教师要配合学生的学习状态选择恰当的时机来提出教学问题，有效提高学生课堂思维的活跃度，强化学生对问题的探究能力。由于学生的基础知识掌握和认知能力等存在一定的差异性，教师要注意提出问题的难度，同时针对不同的学生提出不同难度的问题，保障问题的提出既能够引发学生的思考，又能够增强学生的学习信心，使不同水平的学生都能获得针对性提升。
（三）激发学生使用“数形结合”的解题思维
在数学教学中，图形的方法是能够十分有效地解决问题的方法。并且，将题目运用图形的方法解决出来，可以更好地培养学生将题目和图形相结合的思维，让学生的思维得到拓展。只有知道图形法解决问题的便捷与优越，才能够让学生体会到数形结合的重要性，从而激发学生数形结合的意识。教师在指导学生利用图形解决问题时，需要积极运用自身的智慧，让学生在利用图形解决问题的过程中得到思维的拓展。教师首先要做的就是让学生成为课堂的主体。教师在讲课的时候往往是将自身对于知识的理解讲授给学生，但是一般的课堂授课不能够让学生在课堂上记住知识，也不能学会相关的数学知识。教师要将主体变成学生，在授课的过程中通过学生的一些反应来了解学生是否已经完全掌握知识，了解学生在课堂上的需求，从学生的需求出发，从而让学生对知识把握得更为牢固。
（四）做好类比迁移
年龄尚小的学生并不具备清晰的思维意识，还没有形成完整的思维认知体系，利用类比推理的教学方式能够使教学活动的开展更加形象化，从而增强学生对数学知识的理解能力。类比推理方法能够有效培养学生的思维深入性，强化学生对数学知识的分析和总结能力，从而有效提高学生的数学学习效率。
结束语
总之，在小学数学教学中，思维能力的培养对学生数学核心素养的构建至关重要。在教育教学指导中，教师要创设问题情境，激发学生主动思考；利用知识促进学生的拓展和转化；组织合作学习，引导学生深入探究；引导多元思维，提高学生的思维能力，让学生在主动探究和学习中提高思维水平。
参考文献
[1]孔祥坝.学生数学思维能力在小学数学教学中的培养[J].中华辞赋,2019(06):129.
[2]李文梅.在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探[J].考试周刊,2019(43):81.
[3]王慧敏.在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探[J].新课程(小学),2019(05):176.